Fonika uczyć: dziecka paszport piśmienność

Systematyczny fonika musi uwypuklać w każdy dziecka czytelniczej instrukci i ja musi być częścią każdy piśmienność nauczyciela repertuar, według Fundującego przeglądu badanie naukowami przy uniwersytetami Jork i Sheffield.

Przegląd, zlecający działem znajdującym dla edukaci i umiejętności, że systematyczny fonika - (dfES) listy i dźwięki uczyli w sekwenci od wczesnego dzieciństwa -- wynikający w lepszy postępie w czytelniczej dokładności wśród dzieci wszystkie zdolność. Ale dowód dla korespondować ulepszenia w czytelniczym pojmowaniu i pisowni był niedecydujący.

Drużyna wliczając profesora Greg strumyków szkoła edukacja przy Sheffield i Carole Torgerson, Starszy członek grupy badawczej w dziale Edukacyjni studia przy Jork i Jill Hall, analizowaliśmy rezultaty 12 randomizującej próby fonika od 1970. Dziewięć studia nieśli out w usa i Kanada, podczas gdy inny wziąć miejsce w Nowa Zelandia, Australia i Szkocja.

Carole Torgerson powiedział: "Systematyczny fonika spojrzeń obiecywać. Ja dostawał rezultaty i znajdowaliśmy pozytywnego skutek który jest statystycznie znaczący. Wierzymy że, balansuje z innymi metodami, ja musi zostać rutynowym częścią piśmienności nauczanie - ja musi być częścią każdy piśmienność nauczyciela repertuar.

"Ale musimy ponaglać ostrożność gdy dowód baza stosunkowo ogranicza - właśnie tuzin małych prób duży z czego zaangażowani 120 dzieci. Tam  jest żadny ostateczny wniosek od prób zawierać w przeglądzie jeśli chodzi który wydajny są fonika podejścia."

Profesorów strumyki dodający: "polecamy na dużą skalę z siedzibą w UK randomizującą kontrolowaną próbę prowadzić dochodzenie względną skuteczność różni systematyczni fonika podejścia dla dzieci z różnymi uczenie właściwościami."

http://www.york.ac.uk