Bagaimana Anda keterampilan sosial siswa kelas pertama? Jika kalender macet dengan tanggal bermain dan telepon berdering off hook, mengatakan terima kasih-Anda diam popularitas anak dapat memprediksi keterampilan membaca yang baik di kelas tiga. Itulah temuan dari sebuah penelitian yang diterbitkan dalam edisi Januari / Februari 2006 dari jurnal Child Development .
Penelitian dari peneliti dari Universitas Stanford , juga menemukan sebaliknya - bahwa anak-anak dengan kemampuan membaca rendah di kelas pertama dan ketiga lebih cenderung memiliki perilaku agresif yang relatif tinggi di kelas ketiga dan kelima.
Para peneliti memilih untuk menggali pertanyaan ini dalam terang dari fakta bahwa alam sosial dan akademik di sekolah saling terhubung. "Perilaku sosial anak-anak dapat mempromosikan atau melemahkan pembelajaran mereka," jelas penulis Sarah Miles, Ph.D. mahasiswa di Universitas Stanford, "dan kinerja akademis mereka mungkin memiliki implikasi untuk perilaku sosial mereka."
Walaupun penelitian sebelumnya telah menunjukkan bahwa keterampilan sosial dan prestasi akademik yang terkait, studi ini adalah yang pertama untuk melihat hubungan ini dari waktu ke waktu, memeriksa baik perilaku agresif dan prososial dan fokus pada berpenghasilan rendah anak-anak yang sangat beresiko untuk kesulitan di sekolah.
Miles Ms dan rekan-rekan penulis, Deborah Stipek, Ph.D., mengumpulkan data pada setiap akhir tahun ajaran antara 1996 dan 2002. Untuk menilai prestasi keaksaraan, mereka memberikan setiap anak berbagai tes membaca dan pemahaman berdasarkan tingkat kelas mereka. Untuk menilai keterampilan sosial, guru yang memiliki anak belajar di ruang kelas mereka menyelesaikan kuesioner menilai perilaku setiap anak agresif dan prososial.
Perbedaan dalam pola yang ditemukan antara perilaku agresif dan pencapaian melek huruf, dan perilaku prososial dan prestasi keaksaraan, menunjukkan bahwa kedua perilaku tidak mewakili ujung berlawanan dari kontinum, mencatat Miles Ms, tetapi memiliki implikasi yang berbeda bagi perkembangan anak.