وكان من المعروف لأكثر من عقد من الزمان أن الأطفال الذين يعانون من مشاكل في القراءة ، وبخاصة الأولاد ، وتميل أيضا لديها مشاكل السلوك ، والعكس بالعكس. السبب وراء الاتصال ، ومع ذلك ، لا تزال غير واضحة.
الآن باحثون من كينجز كوليدج بلندن و جامعة ويسكونسن ماديسون تجد في دراسة جديدة أن تتشابك في تنمية القراءة المشاكل والمشاكل السلوكية لدى الأولاد : واحد التغييرات ، يفعل ذلك من جهة أخرى. وتنشر نتائجها في عدد يناير / فبراير 2006 من المجلة ، و تنمية الطفل . اختبر الباحثون ثلاث فرضيات حول ما قد تكون وراء الصلة بين القراءة والمشاكل السلوكية.
اقترح الفرضية الأولى أن كلاهما كان نتيجة لعوامل وراثية الكامنة. باستخدام عينة من التوائم ، وجدوا ، مع ذلك ، أن 27 في المئة فقط من التداخل يرجع إلى عوامل وراثية مشتركة ، إلا أن 71 في المئة كان نتيجة لعوامل بيئية مشتركة التوائم المشتركة. وهكذا ، وضعت الباحثين فرضيتهم التالي : أنه تم ربط القراءة والسلوك المشاكل إلى عوامل في البيئة المنزلية.
ولكن عندما يطلب منها ذلك لتحديد تلك العوامل -- اختبار ما إذا كانت بيئة المنزل تحفيز وإهمال الأطفال والمهارة الأم القراءة ، ودخل الوالدين ، والتعليم والطبقة الاجتماعية ، والحرمان ، وحجم الأسرة ، والاكتئاب الأمهات و / أو سن الأم الشابة قد يفسر العلاقة بين مشاكل القراءة ومشاكل في السلوك -- وجدوا أن البيئة وحدها ليست كافية لتفسير الصلة.
فرضية الثالث ، بيد أن المشاكل القراءة ومشاكل في السلوك يسبب بعضها البعض ، واتضح أن يكون صحيحا بالنسبة للفتيان. بالنسبة للفتيات ، ومع ذلك ، وجد الباحثون أنه في حين أن مشاكل السلوك يؤدي إلى مشاكل القراءة ، ومشاكل في القراءة لا تؤدي إلى مشاكل سلوكية.