Te oud om nieuwe vaardigheden te leren? Door golly, denk opnieuw. Het Nieuwe onderzoek bij de Universiteit van Illinois bij Urbana-Open vlakte toont aan dat de opleiding zeer belangrijke gebieden van de hersenen re-aansteekt, compenserend sommige van de leeftijd afhankelijke dalingen en opvoerend prestaties.
De bevindingen, die functioneel magnetic resonance imaging impliceren (fMRI), leveren het eerste zichtbare bewijs voor een verband tussen gedragsprestaties en corticale bewerkers betrokken bij dubbel-taakverwerking, bovengenoemd Arthur F. Kramer, een professor van psychologie en onderzoeker bij het Instituut Beckman voor Geavanceerde Wetenschap en Technologie.
De studie die in de dagboekNeurobiologie wordt gepubliceerd van het Verouderen -- voegt ook aan andere nieuwe gegevens toe die het idee weerleggen dat tegenover hersenen de gebieden die worden geactiveerd om worden helpen verouderend mensen een verlies van kennis compenseren. De Oudere studies, bovengenoemde Kramer, bekeken niet de effecten van opleiding.
Voor de nieuwe studie, bekeken de onderzoekers in het laboratorium van Kramer gebieden van de hersenen die worden gekend om met uitvoerende controle worden geassocieerd -- het plannen, planning, het jongleren met veelvoudig taken en het werk geheugen. Deze gebieden, buik en dorsale prefrontal schorsen, zijn gebonden aan cognitieve dalingen in het verouderen.
De Deelnemers waren 32 mannen en vrouwen, leeftijden 55 tot 80, en 31 jongere volwassenen. Zij werden verdeeld in controle en experimentele groepen, met de laatstgenoemden die opleiding op een tijd-gemeten taak om groene of gele Xs ontvangen te identificeren en/of of een brief op de computermonitor was B of C. analyseerde Researchers dan uitvoerige fMRIgegevens die before and after opleiding van diverse delen van de hersenen en van veranderingen in prestaties en tijden worden gecompileerd die de taken impliceren.
Before and after resultaten waren dramatisch in buikgebieden van de hersenen, bovengenoemde hoofdauteur Kirk I. Erickson, een vennoot van het psychologie post-doctorale onderzoek.
„U kunt zien,“ bovengenoemde Erickson aangezien hij aan grafieken richtte die resultaten van activiteit in het linker buikgebied tonen, „dat alhoewel de oudere volwassenen met een lagere hoeveelheid activering alvorens op te leiden, hen beginnen die eigenlijk werden opgeleid verhoogde de hoeveelheid activiteit. U ziet een convergentie met de jonge mensen. Na opleiding zijn er minder van de leeftijd afhankelijke verschillen. De Oudere volwassenen beginnen te kijken meer als de jongere volwassenen in hersenenactivering.“
De Activering in dit lagere hersenengebied sprong beduidend onder de oudere volwassenen die de opleiding ontvingen, terwijl de oudere deelnemers die geen opleiding kregen een onderdompeling in activering terwijl doend de taken ervoeren. De Jongere opgeleide deelnemers begonnen de taken met hogere activering maar toonden een lichte vermindering na opleiding.
In de juiste hemisfeer van dit gebied, begon de jongelui met hogere activeringsniveaus dan oud, en beide groepen toonden scherpe dalingen na opleiding.
„Zowel oud als de jongelui reageert vrij veel de zelfde manier, alhoewel zij verschillend begonnen,“ bovengenoemde Erickson. „Hun hersenen doen vrij veel de zelfde dingen met opleiding.“
De Vorige studies hebben herhaaldelijk geconstateerd dat de oudere volwassenen grotere activering in beide hemisferen tonen, bovengenoemde Kramer. De „vraag is: Dat Is goed of slecht? Is er compensatie die voorkomen in één kant van de hersenen? Wat wij hier zien is dat beter u bij een taak door opleiding krijgt, één hemisfeer uitgaat en één daalt. De Oudere studies kwamen niet in de invloed van opleiding voor.“