Gli Alti livelli di formazione possono contribuire ad evitare il Morbo di Alzheimer, ma egualmente accelerano la sua progressione sviluppata una volta, rivelano la ricerca nel Giornale di Neurochirurgia e della Psichiatria della Neurologia.
I risultati sono basati su 312 Newyorkesi invecchiati 65 e più vecchio, che sono stati diagnosticati con il Morbo di Alzheimer e sono stati riflessi per oltre 5 anni.
Tutti I pazienti hanno subito intorno quattro valutazioni neurologiche, di cui ciascuno hanno compreso dozzina prove separate la funzione del cervello.
L'agilità mentale Globale ha diminuito ogni anno fra tutti i pazienti. Ma ogni anno supplementare di formazione uguagliato ad un deterioramento supplementare di 0,3 per cento.
Il livello di questo diminuisce era particolarmente evidente nella velocità dei trattamenti e della memoria di pensiero.
Era indipendente dall'età, abilità mentale alla diagnosi, o altro scompone probabilmente per pregiudicare la funzione del cervello, quali la depressione e la malattia vascolare.
Una delle spiegazioni possibili per questa che trova è “teoria della riserva conoscitiva„, suggerisce gli autori.
Questa teoria sostiene che la capacità del cervello di fare fronte al Morbo di Alzheimer varia da personale. Ma la quantità di connessioni di nervo (neuroni) ed i hub di informazioni (sinapsi) sono probabili essere più numerosi nella gente che è molto colta.
Alternativamente, la teoria suggerisce che anche se la quantità di neuroni e di sinapsi è non differente, le sinapsi siano probabili essere più efficienti e/o i circuiti alternativi sono probabili funzionare in coloro che è molto colto.
Di Conseguenza, l'istruzione superiore (o più alta riserva conoscitiva) significa che il cervello sviluppa più successivamente l'agilità mentale in diminuzione del Morbo di Aalzheimer, perché può “tollerare„ i cambiamenti per più lungamente.
Ma l'impatto successivo è probabile essere maggior di sarebbe in cervelli meno istruiti, a causa dei livelli elevati di danno accumulato.
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