Utdanning og forekomst av kognitiv svikt i hendelsen Alzheimers sykdom

Høye nivåer av utdanning kan hjelpe avverge Alzheimers sykdom, men også øke hastigheten sin progresjon gang utviklet, avslører forskning i Journal of Neurology nevrokirurgi og psykiatri .

Funnene er basert på 312 newyorkere 65 år og eldre, som ble diagnostisert med Alzheimers sykdom og overvåket i over 5 år.

Alle pasientene gjennomgikk rundt fire nevrologisk vurdering, som hver består et dusin separate tester av hjernens funksjon.

Overall mental smidighet falt hvert år blant alle pasientene. Men hvert ekstra år med utdanning likestilles med ytterligere 0,3 prosent forverring.

Nivået på denne drop off var spesielt tydelig i hastigheten på tankeprosesser og hukommelse.

Det var uavhengig av alder, mental evne ved diagnose eller andre faktorer kan påvirke hjernens funksjon, for eksempel depresjon og vaskulær sykdom.

En av mulige forklaringer på dette funnet er "kognitiv reserve 'teori, foreslår forfatterne.

Denne teorien hevder at hjernens evne til å takle Alzheimers sykdom varierer fra person til person. Men mengden av nerve tilkoblinger (nevroner) og informasjon huber (synapser) vil sannsynligvis være mer tallrike i folk som er høyt utdannet.

Alternativt foreslår teorien om at selv om mengden av nevroner og synapser er ikke annerledes, synapsene vil sannsynligvis være mer effektive og / eller alternative kretser vil sannsynligvis være i drift i de som er høyt utdannet.

Derfor betyr høyere utdanning (eller høyere kognitiv reserve) at hjernen utvikler redusert mental smidighet av Alzheimers sykdom senere, fordi den kan "tolerere" endringer for lenger.

Men den påfølgende innvirkning sannsynligvis vil være større enn det ville være i mindre utdannede hjerner, på grunn av høyere nivåer av akkumulert skade.

http://pn.bmjjournals.com/