Las imágenes del Cerebro de niños con la dislexia tomada antes de que recibieran la demostración de la instrucción del deletreo que tienen diversos modelos de la actividad de los nervios que hacen los buenos abecedarios al hacer tareas del lenguaje se relacionaron con el deletreo. Pero después del tratamiento especializado que acentuaba las cartas en palabras, mostraron modelos similares de la actividad cerebral.
Estas conclusión son importantes porque muestran que el cerebro humano puede cambiar y normalizar en respuesta a la instrucción del deletreo, incluso en la dislexia, la discapacidad de aprendizaje más común.
La investigación es única en que observa imágenes de cerebros individuales bastante que las imágenes compuestas del grupo, o las correspondencias, que se producen típicamente para mostrar qué áreas del cerebro se activan cuando contratan a la gente a tareas específicas. Está Pudiendo estudiar cómo los cerebros individuales difieren entre el bueno y los abecedarios pobres y cómo normalizan después de recibir uno de dos tratamientos un avance importante, según la Universidad del científico neuroimaging Todd Richards de Washington y del neuropsicólogo Virginia Berninger, que dirigió al equipo de investigación.
Las nuevas conclusión fueron publicadas en la aplicación de Enero la Neurolingüística del gorrón.
“La Mayoría de la gente piensa que la dislexia es un desorden de la lectura, pero es también un deletreo y problema de la escritura,” dijo a Berninger, que dirige el Centro de las Discapacidades de Aprendizaje del UW. “Nuestros resultados muestran que todos los disléxicos en los 9 - al rango de 12 años tenga problemas del deletreo y los niños que no pueden deletrear no pueden expresar sus ideas en la escritura.”
La investigación Anterior por las personas y otras de UW ha mostrado que los niños del disléxico exhiben un diverso modelo de la actividad cerebral mientras que leen comparados a los jóvenes que son buenos programas de lectura, pero que el cerebro es maleable y este modelo puede normalizar con la instrucción especializada. Sin Embargo, incluso después la recepción de la instrucción de la lectura, muchos niños del disléxico todavía tienen problemas persistentes del deletreo, según Berninger. Sin embargo, ella dijo, parents parte que despiden a sus niños con dislexia típicamente de la educación especial que aprenden una vez leer pero antes de su deletreo y escritura los problemas se tratan adecuadamente.
Los Investigadores han encontrado que los seres humanos cifran palabras en tres formularios mientras que aprenden cómo leer y deletrear. Estos códigos drenan en los circuitos comunes y únicos del cerebro. El cerebro cifra palabras por su sonido (o fonología), por las partes de las palabras que hacen señales el significado y la gramática (morfología), y por su contacto visual o formulario escrito (ortografía).
En el nuevo estudio, los investigadores utilizaron proyección de imagen de resonancia magnética funcional, o fMRI, para examinar la actividad cerebral de 18 niños del disléxico (5 muchachas y 13 muchachos) que tenían problemas con el deletreo y 21 niños (8 muchachas y 13 muchachos) que eran buenos programas de lectura y abecedarios. Todos los niños estaban de inteligencia normal y estaban en los cuartos a sextos grados.
Ambos grupos de niños hicieron sus cerebros explorar dos veces mientras que hace una serie de lenguaje encarga. Los buenos abecedarios fueron explorados para proporcionar a un retrato de la actividad cerebral normal mientras que hacían las tareas. Los cerebros de los niños del disléxico eran reflejados ambos antes y después de recibir 14 horas de una de dos clases de instrucción de deletreo especializada durante un período de tres semanas. Destinaron los niños del disléxico aleatoriamente a cualquiera de dos tratamientos de deletreo. Uno acentuó las cartas en los formularios de palabras escritos mientras que el otro se centró en las partes de las palabras que hacen señales el significado y la gramática.