बच्चे, जो गतिविधियों से उनके साथियों द्वारा अपवर्जित कर रहे हैं और अधिक करने के लिए कक्षा की गतिविधियों से वापस लेने की संभावना हैं और अकादमिक पीड़ित द्वारा प्रकाशित शैक्षिक मनोविज्ञान के जर्नल में हाल के एक अध्ययन के अनुसार, अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन ( APA).
एक अनुदैर्ध्य अध्ययन, एक पांच साल की अवधि में 380 में 5 साल की उम्र उम्र से छात्रों को 11 साल की उम्र के बाद आयोजित किया, पाया कि बच्चों को जो उनके साथियों द्वारा खारिज कर रहे हैं बच्चों को, जो उनके द्वारा अस्वीकार नहीं कर रहे हैं की तुलना में अधिक परेशानी स्कूल की गतिविधियों में उलझाने है साथियों. अस्वीकृति का इस तरह संभावना है कि बच्चों को पीड़ित हैं या साथियों द्वारा बाहर रखा बढ़ाने के लिए और एक बच्चे को अन्य बच्चों के साथ बातचीत करने के लिए, कक्षा की गतिविधियों में भाग लेने और कक्षा के सामाजिक संदर्भ में भाग लेने की क्षमता क्षीण कर सकते हैं. यह लंबी अवधि के अपसमायोजन है कि एक बच्चे के स्कूल साल भर में सह हो सकता है में परिणाम कर सकते हैं.
हाल ही में जोर है कि बदमाशी और स्कूली बच्चों में ज़ुल्म पर रखा गया है, के बावजूद प्रमुख लेखक एरिक Buhs "अपवर्जन, हालांकि दुरुपयोग की मौखिक या शारीरिक रूप के रूप में के रूप में दिखाई नहीं है, विशेष रूप से कई स्कूल की गतिविधियों में बच्चों की भागीदारी के लिए हानिकारक हो सकता है," ने कहा, पीएच.डी., नेब्रास्का के विश्वविद्यालय . सहकर्मी संबंधों के अन्य प्रकार के सापेक्ष, सहकर्मी समूह अस्वीकृति के लिए एक बच्चे की पढ़ाई में होने की संभावना या संभावना नहीं सफलता के मजबूत predictors होना को दिखाई दिया. "एक बार बच्चों को दुराचार या अपने साथियों से, वे ज्यादातर कक्षा सहकर्मी गतिविधियों से बचने के अस्वीकृति के इस तरह का अनुभव" डॉ. Buhs गयी उन बच्चों को जो अस्वीकृति का सामना करना पड़ा और अधिक के लिए स्कूल से बचने के की संभावना थे और कम कक्षा में स्थापित करने में लगे हुए है..