Gli Scienziati all'University College Di Londra (UCL) hanno scoperto l'area del cervello collegato al dyscalculia, una difficoltà di apprendimento di per la matematica. L'individuazione indica che c'è una parte separata del cervello usato per il conteggio del quello è essenziale per la diagnosi e una comprensione di perché molta gente lotta con i per la matematica.
Il documento, pubblicato online negli Atti dell'Accademia Nazionale delle Scienze (PNAS), spiega che un'area del cervello ampiamente probabilmente in questione generalmente nelle informazioni di numero di trattamento, in effetti ha due molto separati, funzioni specifiche. Una funzione è responsabile del conteggio del ` quanto' le cose sono presente e l'altra è responsabile del conoscere il ` quanto'.
È la scoperta della parte responsabile del conteggio o del numerosity che sono un'individuazione importante per il Professor Brian Butterworth, che egualmente ha pubblicato il ` Il Cervello Matematico' ed è un'autorità sul dyscalculia. Crede che suo trovare sia il tasto alla diagnosi del dyscalculia.
Il Professor Butterworth, dell'Istituto di UCL della Neuroscienza Conoscitiva, ha detto: “Ora che conosciamo dove cercare le differenze nell'attivazione del cervello fra coloro che soffre dal dyscalculia e coloro che non ha il disordine di apprendimento, potremo fornire la migliori diagnosi e comprensioni.
“Determinati anni fa, il mio collega, il Professor Uta Frith, ha trovato la parte del cervello responsabile di dislessia. Quella scoperta piombo molto meglio ad una comprensione della circostanza, della diagnosi migliore di promessa e del trattamento. Speriamo che la nostra scoperta piombo alle simili comprensioni nel dyscalculia - una simile difficoltà di apprendimento ma uno che è ancora relativamente sconosciuto al grande pubblico.„
C'erano due esperimenti che hanno esaminato l'attività di cervello nel solco intraparietal (IPS) - l'area conosciuta per partecipare alle informazioni di numero di trattamento - facendo uso di una scansione del fMRI. Il primo ha analizzato l'attività di cervello quando gli oggetti stavano contando ed il secondo ha esaminato l'attività quando stavano valutando le quantità.