Cientistas da University College London (UCL) descobriram a área do cérebro ligada a discalculia, dificuldades de aprendizagem de matemática. A descoberta mostra que há uma parte separada do cérebro utilizada para a contagem que é essencial para o diagnóstico e uma compreensão de por que luta muitas pessoas com a matemática.
O estudo, publicado online na Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS) , explica que uma área do cérebro amplamente pensado para ser envolvidos no processamento de informações de número geralmente, na verdade tem duas muito distintas, funções específicas. Uma função é responsável por contar 'quantos "as coisas estão presentes eo outro é responsável por saber" quanta ".
É a descoberta da parte responsável pela contagem ou numerosidade que é uma grande descoberta para o professor Brian Butterworth, que também publicou "O Cérebro de Matemática" e é uma autoridade em discalculia. Ele acredita que sua descoberta é a chave para o diagnóstico de discalculia.
Professor Butterworth, do Instituto de Neurociência Cognitiva do UCL, disse: "Agora que sabemos para onde olhar para as diferenças na ativação cerebral entre os que sofrem de discalculia e aqueles que não têm o distúrbio de aprendizagem, seremos capazes de chegar com um melhor diagnóstico e insights.
"Alguns anos atrás, meu colega, o Professor Uta Frith, encontrou a parte do cérebro responsável pela dislexia. Essa descoberta levou a uma compreensão muito melhor da condição, prometendo um melhor diagnóstico e tratamento. Esperamos que nossa descoberta levará a percepções semelhantes em discalculia -. Deficiência de aprendizagem semelhante, mas que ainda é relativamente desconhecido para o público em geral "
Havia dois experimentos que analisaram a atividade cerebral no sulco intraparietal (IPS) - a área conhecida por estar envolvida no processamento de informações de número - utilizando fMRI. A primeira atividade do cérebro quando os assuntos analisados estavam contando ea segunda olhou para a atividade quando foram avaliar quantidades.