Ein Forschungsprojekt auf dem Arbeitsspeicher und dem Erkennen hat zu seiner Schlussfolgerung gekommen. Dieses dreijährige Projekt hat sich auf Grundlagenforschung in das Wesentliche des Speichers und des Lernens konzentriert, und seine Ergebnisse können an solchen Sachen wie Vorhersagelernschwierigkeiten oder Erfolge und das Verständnis ihrer in Verbindung stehenden Faktoren angewendet werden, die innerhalb des Hinter Arbeitsspeichers oder fördern Sie, auf einem einzelnen Niveau zu lernen.
Das Projekt wurde durch Elisabet-Service, ein Dozent an der Abteilung von Psychologie an der Universität von Helsinki vorangegangen. Andere Bauteile der Gruppe waren Jarmo Herkman, Virpi Kalakoski, Emilia Luotoniemi und Sini Maury, Forscher von der Abteilung von Psychologie. Die Forschung wird in zwei primäre Bereiche unterteilt: das Wesentliche von sprachverwandten Speicherprozessen und von Auswirkung der Sachkenntnis im Arbeitsspeicher weist dem Betreffen von Musik eine Arbeit zu.
Es ist lang gewusst worden, dass das Befehlssprachelernen mit dem effizienten Speichern des linguistischen Materials im Kurzzeitgedächtnis aufeinander bezogen wird. Die, die lange Reihe Zahlen oder multisyllabic Unsinnswörter wiederholen können, ohne Fehler zu machen, sind am Lernen von Sprachen gewöhnlich gut. Neue Studien zeigen an, dass dieses kein verursachendes Verhältnis ist. Es würde, dass ein gutes Kurzzeitgedächtnis keine Voraussetzung für das langfristige Lernen eher ist es ist der Fall scheinen, dem kurzfristige und Langzeitgedächtnisaufgaben die gleiche Fähigkeit des Nervensystems klopfen, Darstellungen der genügenden Qualität zu erstellen, um die Pflege von mehreren von ihnen sofort zu unterstützen.
Das Projekt studierte auch jene Faktoren, die die schwersten Arbeitsspeicherbelastungen ergeben, das heißt, führen Sie zu die überlappenden und Störungsdarstellungen. Dieses Baumuster der Grundlagenforschung in anwendbarem beim Unterrichten. Zum Beispiel wenn man eine Fremdsprache studiert, es ist wichtig, Material darzustellen, das die langfristigen Darstellungen von neuen Tönen und von fehlerfreien Clustern verstärkt. Durch systematischen Unterricht kann man schwierige Sachen, wie die korrekte Anerkennung von unstressed Silben auch üben. In diesem Projekt das jetzt zu seiner Schlussfolgerung gekommen hat, wurden diese Studien durch Emilia Luotoniemi, Sini Maury und Elisabet-Service durchgeführt.
Jarmo Herkman studierte das Verhältnis zwischen dem Verständnis des metaphorischen Ausdrucks und Arbeitsspeicher. Die Schlüsselfrage in diesem Forschungsgebiet ist, ob das Aufbereiten der metaphorischen Sprache vom Aufbereiten der wörtlichen Sprache sich unterscheidet. Seine Ergebnisse unterstützen die Ansicht, dass das Verständnis der symbolischen Sprache von dem der wörtlichen Sprache sich unterscheidet. Metaphorische Sprache häufig setzt größeren Druck auf Arbeitsspeicher und also ist härter als wörtliche Sprache aufzubereiten.
Die Gruppe arbeitete auch mit dem Kognitiv-Klinischen Neurologie-Gerät zusammen, das von Professor John Connolly geführt wurde, sowie mit Professor Kimmo Alho und Forscher Anu Kujala der Abteilung von Psychologie an der Universität von Helsinki und von Professor Riitta Salmelin und Forscher Päivi Helenius der Gehirn-Forschungsabteilung am Niedrige Temperatur-Labor an Helsinki-Technischer Hochschule.