結果および作業メモリの学習間のリンク

作業メモリおよび認知の研究計画は結論に達しました。 この 3 年のプロジェクトはメモリおよび学習の本質に基礎研究に集中し、結果は予測の学習障害か成功および後部作業メモリの中ではまたは個々のレベルで学ぶことを促進しなさい関連の要因を理解することのような事に適用することができます。

プロジェクトは Elisabet サービス、ヘルシンキの大学の心理学の部門の講師によって先頭に立たれました。 グループの他のメンバーは Jarmo Herkman、 Virpi Kalakoski、エミリア Luotoniemi および Sini Maury、心理学の部門からの研究者でした。 研究は 2 つの主要区域に分けられます: 作業メモリの専門知識の言語関連のメモリプロセスそして影響の本質は音楽にかかわることに任せます。

有効な語学習得が短期記憶の言語材料の効率的な保存に関連することが長く知られてしまいました。 エラーを作らないで multisyllabic 無意味語または長い一連の番号を繰り返すことができる人は言語の学習で普通よいです。 最近の調査はこれが原因関係ではないことを示します。 それはよい短期記憶が長期学習のための前提条件、むしろではないことに、それですそれらの維持をすぐにサポートするために十分な品質の表示を作成する短期および長期記憶タスクが神経系の同じ機能を叩くケースよう。

プロジェクトはまた最も重い作業メモリロードで起因する、すなわち、重複し、干渉の表示に導いて下さいそれらの要因を調査しました。 このタイプの教授の適当の基礎研究。 例えば、外国語を調査した場合、新しい音および健全なクラスタの長期表示を補強する材料を示すことは重要である。 組織的教授によって、 1 つはまた unstressed 音節の正しい認識のような困難な事を、練習できます。 今結論に達してしまったこのプロジェクトでは、これらの調査はエミリア Luotoniemi、 Sini Maury および Elisabet サービスによって遂行されました。

Jarmo Herkman は比喩的な表現の理解と作業メモリ間の関係を調査しました。 研究のこのフィールドの重大な問題は比喩的な言語の処理がリテラル言語の処理と異なるかどうかです。 彼の結果は記号言語の理解がリテラル言語のそれと異なること眺めをサポートします。 比喩的な言語は頻繁に作業メモリに大きい圧力を置き、従って処理しリテラル言語よりにくいです。

グループはまた教授がジョン Connolly、また頭脳の研究ユニットのヘルシンキおよび Riitta Salmelin および研究者 Päivi Helenius 教授の大学で低温の実験室でヘルシンキの工科大学で心理学の部門の教授と Kimmo Alho および研究者 Anu Kujala 導いた認識臨床神経科学の単位と協力しました。

プロジェクトはまた専門家の情報処理に於いての概念形成の役割、音楽的な知識の処理である研究の 1 つの目的を調査しました。 Sini Maury 研究者は音楽家の機能を複数の調子の形作られた別の間隔およびメロディーを比較する調査しました。

ある特定の調子のカテゴリに属してように間隔の調子を認識する機能は他の調子とそれの区別を助けることができます。 重大な調子が同じクラスに属する間隔は間隔の調子のペア間の音響の相違が均等に大きいとき互いと区別し異なったクラスに属する調子を含んでいる間隔よりにくいです。 この現象はカテゴリーに属する認識として知られています。 彼女の実験では、音程が 4 調子のメロディーに含まれているときソートタスクの作業メモリのロードが、例えば育つときカテゴリーに属する認識の重大さがより顕著であることを Sini Maury は観察しました。 そのような結果の解釈は不完全な聴覚のメモリトレースを記入するのに確立された調子のカテゴリの表示が使用されているのはメモリ現象であることであることができます。 メカニズムの同じ種類は言語刺激のためのメモリに影響を及ぼすことができます。 未知の言語のワードは音が母語からよく知られたカテゴリに分類することができないとき、困難です。

Virpi Kalakoski は一連のノートを覚える実行中の趣味がコンピュータ画面で相次いで示したと同時に音楽がなかった人と音楽家の能力の違いを調査しました。 彼女はパターンに刺激の結合に続くことは可能であるテスト範例を開発しました。 Kalakoski の結果はメモリ項目が簡単なカテゴリにグループ化することができない時でさえ専門知識が外見上作業メモリの限界をバイパスすることを可能にどのようにするか示します。

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