Научно-исследовательский проект на Памяти и Познавательности Деятельности достигал свое заключение. Этот трехгодовалый проект концентрировал на фундаментальных исследованиях в суть памяти и учить, и свои результаты могут быть прикладной к таким вещам как предсказывая учя затруднения или успехи и понимать их родственные факторы, которые в пределах помешанной памяти деятельности или повысьте выучить на индивидуальном уровне.
Проект было Обслуживанием Elisabet во главе с, доцентом на Отделе Психологии на Университете Хельсинки. Другие члены группы было Jarmo Herkman, Virpi Kalakoski, Emilia Luotoniemi и Sini Maury, исследователями от Отдела Психологии. Исследование разделено в 2 основных области: суть язык-родственных процессов памяти и удара экспертизы в памяти деятельности задает работу относиться нот.
Длиной было знано что эффективное изучение языка сопоставлено с эффективный хранить лингвистического материала в кратковременой памяти. Те которые могут повторить длиннюю серию номеров или multisyllabic слов вздора без делать ошибки, типично хороши на учить языки. Недавние изучения показывают что это нет причинного отношения. Оно показался бы что хорошая кратковременая память нет предпосылки для долгосрочный учить, довольно, оно случай которому и задачи недолгосрочной и долгосрочной памяти выстукивают такую же способность слабонервной системы создать представления достаточного качества для того чтобы поддержать обслуживание их сразу verb.
Проект также изучил те факторы которые приводят к в самых тяжелых нагрузках памяти деятельности, что сказать, ведите к перекрывая и мешая представлениям. Этот тип фундаментальных исследований в применимом в учить. Например, изучая иностранный язык, важно представить материал который усиливает долгосрочные представления новых звуков и ядровых групп. систематическим преподавательством, одно может также напрактиковать трудные вещи, как правильное опознавание unstressed силлабулов. В этом проекте, который теперь достигал свое заключение, эти изучения были унесены Emilia Luotoniemi, Sini Maury и Обслуживанием Elisabet.
Jarmo Herkman изучил отношение между вниканием метафоричного выражения и памятью деятельности. Ключевой вопрос в этой области исследований отличает ли или не обрабатывать метафоричного языка от обрабатывать буквального языка. Его результаты поддерживают взгляд что вникание символического языка отличает от того из буквального языка. Метафоричный язык часто кладет большое усилие на память деятельности и поэтому более трудн для того чтобы обрабатывать чем буквальный язык.
Группа также сотрудничала при Познавательн-Клинический Блок Нейронауки водить Профессором Джном Connolly, так же, как с Профессором Kimmo Alho и исследователем Anu Kujala Отдела Психологии на Университете Хельсинки, и Профессоре Riitta Salmelin и исследователе Päivi Helenius Блока Исследования Мозга на Лаборатории Низкой Температуры на Технологическом Университете Хельсинки.