瞭解結果和工作內存之間的連結

在工作內存和認知的研究計劃得出了其結論。 此三年的項目集中基礎研究到精華內存和瞭解，并且其結果可以適用於這樣事情像預測的學習困難或成功和瞭解他們的相關系數，在更加後面的工作內存內或请促進瞭解在一個單個級別。

這個項目由 Elisabet 服務，心理學系的一個教員朝向在赫爾辛基大學的。 這個組的其他組員是傑爾莫 Herkman， Virpi Kalakoski，一點紅 Luotoniemi 和 Sini Maury，從心理學系的研究員。 這個研究分開成二個主要區域： 語言的內存進程和專門技術的影響精華在工作內存裡分配有關音樂。

長期知道執行語言瞭解關聯與高效存儲語言材料在短期記憶。 能重複編號或 multisyllabic 廢話長的系列，无需犯錯誤的那些人，典型地擅長於瞭解語言。 最近研究表明這不是一個原因關係。 看起來好短期記憶不是一個前提對於長期瞭解，相當，它是短期和長期記憶任務開發神經系統同樣能力創建滿足的質量表示立即支持維護他們的實際情形。

這個項目也學習了導致最大量的工作內存負荷的那些系數，也就是說，请導致重疊的和干涉的表示。 對可適用的此種基礎研究在教。 例如，當學習一種外語，存在加強新的聲音和合理的字符串的長期表示的材料時是重要的。 由系統的教學，一个可能也實踐困難事情，例如不強調音節的正確的識別。 在此項目，現在得出了其結論，這些研究由一點紅 Luotoniemi， Sini Maury 和 Elisabet 服務執行。

傑爾莫 Herkman 學習了對隱喻表達式的瞭解和工作內存之間的關係。 在此研究領域的關鍵問題是處理隱喻語言是否與處理字面值語言有所不同。 他的結果支持這張視圖對符號語言的瞭解與那字面值語言有所不同。 隱喻語言經常在工作內存比字面值語言放置更加巨大的重點和，因此是難處理。

這個組也合作了與約翰 Connolly 教授導致的認知臨床神經科學部件，以及與心理學系 Kimmo Alho 和研究員 Anu Kujala 教授在腦子研究單位赫爾辛基和裡塔 Salmelin 和研究員 Päivi Helenius 教授大學在低溫實驗室在赫爾辛基科技大學。

這個項目也學習了概念的形成的角色在信息處理專家，是的研究一個對象處理音樂知識。 研究員 Sini Maury 學習了音樂家的能力比較單獨間隔和曲調被形成幾口氣。

這個能力認可在間隔的口氣如屬於某一口氣類別可能幫助與其他口氣區分它。 間隔，重要口氣屬於同班，比間隔是難與彼此區分，包含屬於不同的選件類的口氣，當口氣對的音響區別間隔之間相等地大時。 此現象叫作绝對徵收。 在她的實驗， Sini Maury 注意到绝對徵收的意義是更加顯著的，例如時，當在工作內存的負荷在一項排序的任務增長，當口氣間隔在四口氣曲調時包括。 這樣結果的解釋可以是它是一個被設立的口氣類別表示用於填寫一絲不完美的聽覺記憶痕跡的內存現象。 這种同一結構可能影響語言刺激的內存。 當他們的聲音不可能被分類到類別熟悉從你的母語時，一種未知的語言的字是困難的。

Virpi Kalakoski 學習了在沒有音樂音樂家的能力和人員之間的區別，當要切記附註系列的一個有效的業餘愛好在計算機屏幕一個接一個地存在了。 她開發了測試示例，按照結合刺激到模式是可能的。 Kalakoski 的結果顯示專門技術如何使成為可能表面上繞過工作內存限額，既使當內存項目不可能被編組到簡單的類別。

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