Unter Verwendung der neuen Technologie und eines eindeutigen Anfluges hoffen Binghamton-Hochschulforscher, Kindern mit Autismusspektrumstörungen zu helfen (ASD), ihre geläufigsten und problematischsten Bereiche des Defizites zu beschäftigen - soziales und Lebenskompetenzen.
Raymond Romancyzk, Direktor des Instituts Binghamton-Universität für Entwicklung des Kindes, geht herauf ein steigerndes Forschungsprojekt, zu lernen voran, wie Kinder - mit und ohne Autismus - auf die Welt um sie einwirken. Unter Verwendung einer Kombination eines hochmodernen Augentracking-systems, sind miniaturisierte psychophysiologische Überwachung und mehrfache Computer für das Hochgeschwindigkeitsaufbereiten, Romancyzk und sein Team in der Lage, Fragen zu stellen, die helfen konnten, wie Einzelpersonen mit Autismusprozeßinformationen und -auslöseimpulsen von der Welt um sie zu beantworten.
Das Team verwendet ein Tracking-System, das nicht die Person benötigt, eine Gleichlaufeinheit zu tragen. Stattdessen beobachtet eine Videokamera, aufgebaut in einen kleinen Schreibtisch ein Kind. Zuerst Bezugspunkte werden festgelegt indem man die Kinderbewachung eine kurze Animation und mithilfe eines Computers, die Überlagerungsphasen des Systems die Stellung von Kinderaugen auf ein zweites Videobild des Sichtbereichs des Kindes hat. Während die Tracking-Systeme das Kindergesicht beobachtet, sitzen die Augen in der Videobild- und Computersatzweiter Augenbewegung.
Dieses erlaubt dem Team, wo und für genau zu sehen, wie lang und wo das Kind, wie Gesichter, Nachrichten betrachtet, und Vorgänge, entweder leben oder auf Video, und ermöglicht Maß eines Indexes der physiologischen Angst und das Standardmaß des Affektes, der Leistung und des Verhaltens. Die Tatsache, dass Kinder keinen Körperkontakt mit dem Augentracking-system haben und keinen speziellen Apparat tragen müssen herstellt es ein großes Hilfsmittel sogar mit sehr Kleinkindern, ob sie Autismus oder nicht haben.
Die Erfassung von Daten von „typical Kindern hilft Forschern, besser zu unterscheiden wo die Unterschiede zwischen nicht-autistischen Kindern und Kindern mit Autismus. Die neue Technologie aktiviert Forscher, Fragen zu stellen, die möglicherweise weit reichende Auswirkungen für die pädagogischen und klinischen Anflüge für Autismus haben.