Menggunakan teknologi baru dan pendekatan yang unik, Binghamton University peneliti berharap untuk membantu anak-anak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) berurusan dengan wilayah mereka yang paling umum dan bermasalah dari defisit - keterampilan sosial dan kehidupan.
Raymond Romancyzk, direktur Universitas Binghamton Institute for Child Development, sedang menuju sebuah proyek penelitian intensif untuk mempelajari bagaimana anak-anak - dengan dan tanpa autisme - berinteraksi dengan dunia sekitar mereka. Menggunakan kombinasi dari sistem mata negara-of-the-art pelacakan, pemantauan psychophysiological miniatur dan beberapa komputer untuk kecepatan tinggi pengolahan, Romancyzk dan timnya mampu mengajukan pertanyaan yang bisa membantu menjawab bagaimana individu dengan informasi autisme proses dan rangsangan dari dunia di sekitar mereka.
Tim ini menggunakan sistem pelacakan yang tidak memerlukan subjek untuk mengenakan perangkat pelacakan. Sebaliknya kamera video, dibangun menjadi sebuah meja kecil mengamati seorang anak. Pertama, titik acuan ditetapkan dengan memiliki anak menonton animasi singkat, dan dengan bantuan komputer, sistem overlay posisi mata anak ke gambar video kedua lapangan anak visi. Sementara sistem pelacakan mengamati wajah anak itu, mata yang terletak di gambar video dan komputer merekam gerakan mata lebih lanjut.
Hal ini memungkinkan tim untuk melihat di mana dan untuk persis berapa lama dan di mana anak adalah mencari, seperti pada wajah, objek, dan tindakan, baik hidup atau di video, dan izin pengukuran indeks kecemasan fisiologis, dan pengukuran lebih standar dari mempengaruhi, kinerja perilaku, dan. Fakta bahwa anak-anak tidak memiliki kontak fisik dengan sistem pelacakan mata dan tidak harus memakai apapun aparat khusus membuat alat besar bahkan dengan anak yang sangat muda, apakah mereka memiliki autisme atau tidak.
Mengumpulkan data dari "khas 'anak-anak akan membantu para peneliti lebih baik membedakan mana perbedaan antara non-autis anak-anak dan anak-anak dengan autisme. Teknologi baru memungkinkan peneliti untuk mengajukan pertanyaan yang mungkin memiliki implikasi yang luas untuk pendekatan pendidikan dan klinis untuk autisme.