Facendo Uso di nuova tecnologia e di un approccio unico, i ricercatori dell'Università di Binghamton stanno sperando di aiutare i bambini con i disordini di spettro di autismo (ASD) a occuparsi delle loro aree più comuni e più problematiche del deficit - sociale ed abilità di vita.
Raymond Romancyzk, Direttore dell'Istituzione Universitaria di Binghamton per lo Sviluppo di Bambino, sta dirigendo un progetto di ricerca intensivo per imparare come i bambini - con e senza autismo - interagiscono con il mondo intorno loro. Facendo Uso di una combinazione di sistema di tracciamento avanzato dell'occhio, il video psicofisiologico miniaturizzato ed i computer multipli per trattamento ad alta velocità, Romancyzk ed il suo gruppo possono fare le domande che potrebbero contribuire a rispondere a come persone con informazioni trattate e gli stimoli di autismo dal mondo intorno loro.
Il gruppo sta utilizzando un sistema di tracciamento che non richiede all'oggetto di indossare un'unità tenente la carreggiata. Invece una videocamera, costruita in un piccolo ufficio osserva un bambino. In Primo Luogo, i punti di riferimento sono stabiliti avendo l'orologio del bambino una breve animazione e per mezzo di un computer, i fogli di prova di sistema la posizione degli occhi di un bambino su una seconda immagine video del campo del bambino di visibilità. Mentre i sistemi di tracciamento osserva la fronte di taglio del bambino, gli occhi sono posizionati nell'immagine video e nel movimento di occhio della registrazione di computer più ulteriormente.
Ciò permette che il gruppo vedi dove e per esattamente quanto tempo e dove il bambino sta esaminando, quali le fronti di taglio, gli oggetti e gli atti, o vivono o sul video e che permette la misura di un indice analitico di ansia fisiologica e la misura più standard dell'influenza, della prestazione e del comportamento. Il fatto che i bambini non hanno alcun contatto fisico con il sistema di tracciamento dell'occhio e non devono indossare alcun apparato speciale gli rende un grande strumento neppure con molto i bambini piccoli, se hanno autismo oppure no.
I dati della Riunione “dai bambini del typical aiuteranno meglio i ricercatori a distinguere dove le differenze fra i bambini non autistici ed i bambini con autismo. La nuova tecnologia sta permettendo ai ricercatori di fare le domande che possono avere implicazioni ampie per gli approcci educativi e clinici per autismo.