自閉症スペクトルの無秩序の新技術そして一義的なアプローチのヘルプの子供

新技術および一義的なアプローチを使用して、ビンガムトン大学研究者は - 会合および生命技術自閉症スペクトルの (ASD)無秩序の子供が欠損の彼らの共通および最も問題となる領域を取扱うのを助けることを望んでいます。

、 Raymond Romancyzk は児童の発育のためのビンガムトンの大学研究所のディレクター集中的な研究計画の上で子供がそれらのまわりで世界と - 自閉症の有無にかかわらず - どのように相互に作用しているか学ぶために先頭に立っています。 最新式の目の能力別クラス編成制度の組合せを使用して、高速処理、 Romancyzk および彼のチームのための小型化された心理生理学的なモニタリングそして多重コンピュータはそれらのまわりでどのように世界からの自閉症のプロセス情報そして刺激を持つ個人答えるのを助けることができる質問をされます。

チームは主題が追跡装置を身に着けるように要求しない能力別クラス編成制度を使用しています。 その代り小さい机に構築されるビデオ・カメラは子供を観察します。 最初に、基準点は子供の腕時計を持っていることによって短いアニメーション、そしてコンピュータの助けによって、システムオーバーレイ子供の視野の第 2 ビデオ・イメージに子供の目の位置確立されます。 能力別クラス編成制度が子供の表面を観察する間、目はビデオ・イメージおよびコンピュータの記録の目動きで更に取付けられます。

これはところで子供が表面をのような、目的を、処置はビデオに、または住んでいます丁度についてはどこで見ることをどの位見ている可能にし、生理学的な心配の指標の測定、および影響、パフォーマンスおよび動作の標準測定を可能にしますかチームが。 自閉症を経験するかどうか、子供に目の能力別クラス編成制度が付いている物理的接触がないし、するそれに非常に幼児が付いている大きいツールを特別な器具を身に着ける必要がないという事実。

「typical の子供からのデータを集めることは研究者がところで自閉症の非自閉症の子供と子供の違い区別するのをよりよく助けます。 新技術は研究者が自閉症の教育および臨床アプローチのための広範囲に及ぶ含意があるかもしれない質問をすることを可能にしています。

「子供が実際にしていること対続いている考えるものを感知するかどのように大人が自閉症の子供と」、は言った Romanczyk をどのようにの相互に作用しているかこの精巧なスキームの理由の一部分また私達していますずっと研究をです。 「私達が当然と思うことタイ社会的な相互作用の巧妙にこの。 伝えられている何が誰かを見、ボディポスチャ、ジェスチャー、目の熟視口調によって等言うことができます。 自閉症によって子供で、ですすることは困難」。

ビンガムトン大学実験室は ASD の個人のフルレンジの内の多重変数の同時非侵襲的な測定を達成する第 1 です。 進行中の研究活動をサポートするためには、 Romancyzk のチームは自閉症の研究のための構成によって最近資金調達を受け取りました。 この許可の 1 つの面は子供の社会的な欠損の親管理された査定を開発することです。 査定は広範囲の実験室の査定プロセスと認可され、厳しい社会的な相互作用の欠損の各子供に合った特定の処置の作戦は親および広範囲の実験室の査定に基づいていました開発されます。

http://www.binghamton.edu