החוקרים שואפים להבין כיצד הלמידה של תינוקות קשורה התפתחות נוירולוגית שלהם

פסיכולוגים בבית מאוניברסיטת מנצ'סטר הקימו "BabyLab" בתוך האוניברסיטה, כדי לנסות ללמוד יותר על איך תינוקות רוכשים ידע.

לתינוקות העולם הוא אוסף מורכב של מראות, צלילים וריחות, ולהפוך תחושה של זה לא קל. מדענים התקדמות מרשימה בהבנת אופן התפיסה של התינוקות מתפתח, אבל עדיין יש הרבה מה ללמוד על איך הם מבינים את העולם.

עופרת החוקר ד"ר סילבן Sirois אמר: "יש לנו להגדיר את BabyLab כדי לחקור כיצד הלמידה של תינוקות קשורה התפתחות נוירולוגית שלהם רוב האנשים, כולל פסיכולוגים אחרים, לראות למידה כמערכת של, שינויים ספציפיים ייחודי אשר ייכנסו לתוקף מהר בבני אדם. בני כל הגילים, בעוד פיתוח נחשבת סדרה של שינויים המשפיעים על ילדים מעל אוניברסלי ארוך יחסית זמן במסגרות.

"אבל הרעיונות האלה באמת רק לתאר לתוצאות שונות מאשר המנגנונים מאחוריהם, שהם בעלי חשיבות בסיסית. אנו רוצים להבין למידה והתפתחות כמו תהליכים ברורים, ואיך הם עובדים יחד כדי לייצר שינוי.

"לדוגמה, מחקר עד כה עולה כי שינוי התפתחותי חשוב מתרחש במוח בשנה הראשונה של החיים, אשר עוברת השליטה של ​​תינוקות" התנהגות לקליפת המוח. בפרט הרבה קורה בין חמש גיל שישה חודשים, ואנחנו רוצים לבחון את זה יותר מלהסתכל שינויים בכל דבר, החל ללמוד תפיסתי "תינוקות המזג שלהם בתקופה קריטית זו".

במבחן אחד התינוקות יוצגו שני דפוסים של צורות פשוטות על גבי מסך וידאו, כמה הנותרים השינוי אחרים באותו זמן. ד"ר Sirois הסביר: "תינוקות משתעממים מהר יחסית כאשר הראו חוזרות ונשנות, אירועים משמעותיים, אבל הם יכולים להתחיל להציג עניין מחודש כאשר אירועים שינוי זה הוא סימן לכך שהם למדו נותן לנו חלון ייחודי לתוך המוח שלהם - ידי מניפולציה מה. הם רואים אנו יכולים לזהות מה הם להבדיל כמו שונים לפקח כיצד מתפתחת היכולת הזו ".

"כמה מהר הם גם משתעממים ולחדש את האינטרס שלהם בתגובה לגירויים חדשים נקשר התפתחותו האינטלקטואלית מאוחר יותר".

http://www.manchester.ac.uk