早风险、注意和脑子启动在青少年出生的 preterm

在一第一中学习使用与青少年的脑部成象过早地出生，新泽西研究员报告早产的作用和在脑子的环境危险在前三年童年期间通过青春期继续。

他们的发现在日记帐儿童发育的 3月/4月问题被发布。

子项的许多研究过早地出生通过新成年查找在认知能力和学校成绩的缺乏。 研究也发现越极大医疗复杂化出生时，越极大认知并且开汽车缺乏，越低学校成绩和越高行动上的问题在入学年龄。 然而，这些研究也查找幼儿期社会环境在随后的发展扮演重要角色，有更加巨大的环境危险例如生活重点和一点社会技术支持与更低的认知能力和被延迟的社会发展有关。

对这个当前研究，从罗伯特木约翰逊医学院的新泽西的研究员医学大学的和牙科使用功能磁反应想象 (fMRI)生成 10 个少年脑子的图象作为十几岁执行的注意任务。

这个目标是了解青少年有许多医疗风险出生时和不同的相当数量环境危险是否使用了脑子的同样或不同的部分，当执行这样任务时。 凭更早的研究，研究员推理在运动机能介入的脑子的区，例如顶叶，对医疗复杂化的作用是特别敏感的; 当脑子的区与语言关连，例如颞叶时，对环境危险请是特别敏感的。

正如所料，研究员发现在医疗和环境危险上的个体差异与脑子启动有关的模式。 而环境危险与颞叶启动有关，医疗风险与左头顶骨外皮有关的启动级别。

“这些发现的涵义是不同的风险系数与 preterm 诞生相关有对脑子功能的不同的作用在青春期”，在罗伯特木约翰逊医学院说主要作者迈克尔刘易斯、 Ph.D。，学院的小儿科和精神病学著名的教授和主任儿童发育的研究。 这样发现建议粗劣的环境影响不仅早工作情况，但是有对青少年的 attentional 能力的影响。 这可能导致更加粗劣的学校性能以及较少适当的社会性调整。

“虽然可能没有解决缺乏的干预与严重医疗复杂化相关出生时，有需要改进的地方在这个社会环境里”，他说。 例如，减少环境危险系数例如生活重点、少许社会技术支持和粗劣的母亲子项交往可能是可能的。 “改善的这些类型可能帮助增加将转换成更好的学校成绩的脑子启动”，他推断。

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