早風險、注意和腦子啟動在青少年出生的 preterm

在一第一中學習使用與青少年的腦部成像過早地出生，新澤西研究員報告早產的作用和在腦子的環境危險在前三年童年期間通過青春期繼續。

他們的發現在日記帳兒童發育的 3月/4月問題被發布。

子項的許多研究過早地出生通過新成年查找在認知能力和學校成績的缺乏。 研究也發現越極大醫療複雜化出生時，越極大認知并且開汽車缺乏，越低學校成績和越高行動上的問題在入學年齡。 然而，這些研究也查找幼兒期社會環境在隨後的發展扮演重要角色，有更加巨大的環境危險例如生活重點和一點社會技術支持與更低的認知能力和被延遲的社會發展有關。

对這個當前研究，從羅伯特木約翰遜醫學院的新澤西的研究員醫學大學的和牙科使用功能磁反應想像 (fMRI)生成 10 個少年腦子的圖像作為十幾歲執行的注意任務。

這個目標是瞭解青少年有許多醫療風險出生時和不同的相當數量環境危險是否使用了腦子的同樣或不同的部分，當執行這樣任務時。 憑更早的研究，研究員推理在運動機能介入的腦子的區，例如頂葉，對醫療複雜化的作用是特別敏感的; 當腦子的區與語言關連，例如顳葉時，對環境危險请是特別敏感的。

正如所料，研究員發現在醫療和環境危險上的個體差異與腦子啟動有關的模式。 而環境危險與顳葉啟動有關，醫療風險與左頭頂骨外皮有關的啟動級別。

「這些發現的涵義是不同的風險系數與 preterm 誕生相關有對腦子功能的不同的作用在青春期」，在羅伯特木約翰遜醫學院說主要作者邁克爾劉易斯、 Ph.D。，學院的小兒科和精神病學著名的教授和主任兒童發育的研究。 這樣發現建議粗劣的環境影響不僅早工作情況，但是有對青少年的 attentional 能力的影響。 這可能導致更加粗劣的學校性能以及較少適當的社會性調整。

「雖然可能没有解決缺乏的干預與嚴重醫療複雜化相關出生時，有需要改進的地方在這個社會環境裡」，他說。 例如，減少環境危險系數例如生活重點、少許社會技術支持和粗劣的母親子項交往可能是可能的。 「改善的這些類型可能幫助增加將轉換成更好的學校成績的腦子啟動」，他推斷。

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