Om statistiken som sammanställas av U.S.-Utbildningsdepartementeten, ska tros, i 1992 som det statligt av Illinois hade endast 322, diagnostiserade fall av autism bland skolar barn. I 2003 enligt den samma statistiska källan hade Illinois mer än 6.000 barn som diagnostiserades som autistic.
Medborgarespecialundervisningstatistiken, som visade en 657 procent förhöjning i autism över årtiondet från 1993 till 2003, är rutinmässigt van vid föreslår att landet erfar en epidemi av autism, en utvecklings- oordning av barn som karakteriseras av nedsatt samkväm och kommunikationsexpertis såväl som upprepande uppföranden och tvångsmässigt intresserar.
Men inkonsekvenser i, hur villkora är den diagnostiserade alltigenom, nationen skolar, och faktumet, att den ökande trenden för autism sammanträffar med en motsvarande lågkonjunktur i anmäla av mental retardation och att lära handikapp, utmanar bruket av specialundervisningdata att beskriva en medborgareepidemi av autism, enligt en ny studie som publiceras i strömmen, utfärdar av en ledande läkarundersökning förar journal över (April 3, 2006).
Paul Shattuck, en forskare på Universitetar av Wisconsin-Madisons Waisman Centrerar, handstil i Pediatrik, fordrar något att säga specialundervisning somdata inte kan vara van vid, där är en autismepidemi, därför att figurerar är ”hopplöst förvirrat”, genom att ändra, och ojämnt ID och att anmäla övar bland skolar och påstår.
På utfärda, något att säga Shattuck, är öva av ”diagnostisk ersättning,”, var utbildare, med tiden, har mer och mer applicerat autismetiketten till barn som, i förflutnan, skulle har märkts olikt.
”Indikerar Min forskning, att förhöjningen i numrera av ungar med en autismetikett i specialundervisning är starkt tillhörande med en gå ned användning av den mentala retardationen och att lära handikappetiketter i specialundervisning under den samma perioden,” Shattuck något att säga. ”Har Många av barnen som räknas nu i autismkategorien som antagligen skulle, räknats, i den mentala retardationen eller att lära handikappkategorier, om de märktes 10 år sedan i stället för today.”,
Peka, något att säga Shattuck, är att ID och diagnostik övar ändring med tiden och kan leda till en misperception, som en villkora är mer förhärska, än det har ägt rum i förflutnan.
”Varje år efter 1994, har har probabilityen av att använda autismetiketten ökat stunder där varit en motsvarande minskning i sannolikheten av utbildare som använder den mentala retardationen och lärer handikappkategorier.”,
I kontrast till det framträdande mönstra, Kalifornien fanns för att vara ett av endast en handfull påstår, var det inte fanns någon minskning i numrera av barn som mentalt märktes - utvecklingsstört motsvara med en uppåtriktad trend i ID av autism. Detta underminerar bruket av data som är kommande ut ur Kalifornien som en representativ indikator av, vad händer i vila av landet, som har föreslågits i nya presskonton och representant anmäler, argumenterar Shattuck.
I U.S.et ge någon mandat att göra någonting federal lag bestämmelsen av specialundervisning i nationen skolar. Schools krävs för att ge specialiserat servar till identifierade barn, som att ha speciala behov och dem måste klassificera individer enligt 13 specificerade kategorier för saken av årliga inskrivningrapporter. Autism tillfogades endast till lista i tidig sort90-tal, och federala lagar definition av villkora som uppgår till några, dömer, är precis oklar, Shattuck något att säga.
vad är mer, finns det inte enhetlig diagnostik övar, eller anvisningar bland påstår, eller skoldistrikt som är menande, som, hur barn diagnostiseras och sorteras i specialundervisninginställningar kan variera dramatiskt från, skolar till skolar.
”Skolar klibbar riksomfattande inte till några diagnostiska anvisningar för allmänning, när de sorterar ungar in i dessa kategorier,” Shattuck förklarar. ”Påstår, och individen skolar lämnas till uppfinnakriterier. Alla använder en olik yardstick för att mäta det samma tinget.”,
Shattuck noterar att de diagnostiska metoderna som by används skolar i specialundervisninginställningar är distinkt från medicinskt och psykologiska diagnoser av autism, som medför mer, precisera definitionen av villkora och de enhetliga diagnostiska methodologiesna.