Die Anzahl von Sites in den Gehirnen der Kinder, die in Sprachanerkennung mit einbezogen werden, verringert, sich während die Kinder altern, entsprechend einer Universität von Studie Cincinnatis (UC).
Das Finden, sagt Jerzy Szaflarski, MD, Doktor, ein Assistenzprofessor von Neurologie in dem Akademischen Gesundheitszentrum UC, vorschlägt, dass, während ein Kind mehr tüchtige Sprache wächst, das Erinnern an möglicherweise von Wörtern weniger Bemühung miteinbezieht.
Es unterstützt auch frühere Erklärungen hinsichtlich, warum Kleinkinder, die einen großen Teil von einer Seite des Gehirns verletzen, häufig vollständig wiederherstellen, oder fast vollständig.
Finanziert durch das Nationale Institut von Kindergesundheiten und von Menschlicher Entwicklung, wird die Studie Am 6. April bei der Jahresversammlung der Amerikanischen Akademie von Neurologie in San Diego dargestellt. Das Papier erscheint auch im Druck in den April-Annalen von Neurologie.
„Die Abnahme an den Aktivitätssites bedeutet möglicherweise, dass Sprachräume im Gehirn flexiblerer, wenn Kinder jünger sind und mehr als sie reifen spezialisiert werden,“ Dr. Szaflarski sagt sind.
„Dieses weckt Hoffnung für Rehabilitation der Gehirnfunktion in den Kindern nach Vektor, oder traumatische Gehirnverletzungen,“ sagt er.
Dr. Szaflarski und älterer Mitverfasser Scott Holland, Doktor, ein UC-Professor, der auch pädiatrische Gehirnbildgebungsforschung in das Krankenhaus-Gesundheitszentrum Cincinnati-Kinder vorangeht, geführt einer Studie von 30 Kindern, beginnend, als sie 5, 6 und 7. gealtert wurden. Für fünf Jahre überwachten sie die Antworten der Kinder unter Verwendung der magnetischen Resonanz- (fMRI) funktionellGehirnbildgebung, eine diese Technik zeigen, welchem Teil des Gehirns „“ mit Aktivität während einer spezifischen Übung leuchtet.
Sie stellten fest, dass mehr Hirnregionen während einer Sprachübung in einem 5-jährigen als in einem 11-jährigen beteiligt sind.