In kaart brengen van het menselijk brein aan de Universiteit van Auckland heeft aangetoond dat abnormale hersenactiviteit lijkt de reden te zijn waarom sommige dyslexie-patiënten vinden het moeilijk om te leren lezen.
Het onderzoeksteam van de afdeling Psychologie van de Faculteit Wetenschappen, onder leiding van dr. Karen Waldie, wordt met behulp van functionele magnetische resonantie imaging (fMRI) om de patronen van activiteit kaart in de hersenen van normale lezers en volwassenen met dyslexie. Het nieuwe onderzoek is gebruik gemaakt van de universiteit onlangs fMRI machine, de eerste van zijn soort in Nieuw-Zeeland, niet-invasieve bloedstroom monitor in de hersenen tijdens het lezen van specifieke taken geïnstalleerd.
Dyslexie treft ongeveer zeven procent van de Nieuw-Zeelandse bevolking en er is geen remedie bekend, hoewel het wordt gedacht dat meer begrip van de onderliggende neurologische basis van de voorwaarde zal helpen bij een betere diagnose en management. Fonologische dyslexie is de meest voorkomende, treft ongeveer 70 procent van de kinderen met leesproblemen als gevolg van dyslexie. Kinderen met dyslexie fonologische niet in staat zijn om te decoderen fonetisch geschreven woorden - dat is, associëren klanken met letters - wat resulteert in grote moeite het lezen van onbekende en niet-woorden.
De Universiteit van Auckland studie toonde vooral linker hersenhelft hersenactiviteit wanneer de normale lezers werd gevraagd om drie verschillende leestaken, inclusief een fonetica-based leestaak waar brief strings moeten stil klinken-out om het juiste antwoord te krijgen uit te voeren. In tegenstelling, de dyslectische volwassenen toonden een zeer beperkte linker hersenhelft activiteit tijdens deze taken, waarbij de meeste activiteiten zich in de rechter hersenhelft.