Zwischen 75 und 90 Prozent Jugendlichen im Gebrauch Vereinigter Staaten besichtigen das Internet zu emailen, sofortige (IM) Meldung, Chat-Rooms und erforschen andere Sites auf dem World Wide Web.
Entsprechend der spätesten Forschung, die in einer Sonderausgabe von EntwicklungsPsychologie, veröffentlicht durch die Amerikanische Psychologische Vereinigung dargestellt wird (APA), auf dem Selennetz viel Zeit kann aufwenden die negativen und positiven Effekte auf junge Leute d.h. von Selbstverletzung Praxis teilen durch einiges und die Verbesserung vom Bewusstsein der wissenschaftlichen Leistung und der Gesundheit durch andere haben.
„Ein Hauptziel für diese Häufung der Forschung ist, die guten und falschen Seiten des Internets zu zeigen, da es auf Kindern in Verbindung steht,“ sagte Coeditors des Sonderausgabe Patricia-Greenfield, Doktor, der Digital Media Center der Kinder, des University of Californias in Los Angeles und des Zheng Yan, Doktor, der Staatlichen Universität von New York in Albanien.
In einer Reihe von sechs Artikeln prüfen führende Forscher normales Verhalten in den Chat-Rooms und im Gebrauch von Anschlagbrettern durch Jugendliche, die sich selbst verletzen, Gebrauch des Internets, akademische Leistung unter Jugend mit niedrigem Einkommen und Methoden zu verbessern, Gesundheitsinformation zur Jugend zur Verfügung zu stellen, die in Entwicklungsländern lebt. Forscher Yan prüft die Bedeutung des Alters, wenn er die Sozial- und technischen Aspekte des Internets versteht; Subrahmanyam und Kollegen betrachten, warum Jugendliche ihre Identitäten und Sexualität online anders als aufdecken, wenn sie herein gegen nonmonitored virtuelle Umgebungen geüberwacht werden; während Cassell und Kollegen nachforschen, wie Sprachgebrauch und Sprachstile von Jugendlichen in einer Online-Community Führer voraussagen können.
Um die Rolle erforschten die Internet-Spiele in dem Verbinden von an den Rand gedrängten Jugendlichen und möglicherweise zerstörendes Verhalten ausbreitend zu verstehen, Universität von Cornells-Forscher Janis L. Whitlock, Doktor, Jane L. Powers, Doktor und John Eckenrode, Doktor, die Rolle Internet-Anschlagbretter spielen wenn sie die Gemeinschaften erstellten, die um selbst-schädliche Praxis zentriert werden. Selbst-Schädliches Verhalten spricht gewöhnlich eine Vielzahl des Verhaltens an, in denen die Einzelperson zweckmäßig Schaden zu seinem oder Gehäuse ohne die offensichtliche Absicht des Festlegungsselbstmords zufügt. Die Autoren beobachteten 406 Anschlagbretter, um nachzuforschen, wie Jugendliche informationsbezogenes zum selbst-schädlichen Verhalten erbitten und teilen. Weibchen 14-20 Lebensjahre besuchten diese Anschlagbretter, die höchst sind.
Die Ergebnisse zeigen, dass Onlineinteraktionen wesentliche Sozialhalterung für andernfalls getrennte Jugendliche gewähren, aber diese Onlinebehörden normalisieren möglicherweise auch und selbst-schädliches Verhalten anzuregen und möglicherweise tödliches Verhalten dem Repertoire von festgelegten jugendlichen selbst--injurers und jenen Erforschungsidentitätsoptionen hinzuzufügen, sagte führenden Autor Whitlock.
Die Autoren fanden auch, dass Internet-Anschlagbretter ein leistungsfähiges Fahrzeug für das Zusammenbringen von selbst-schädlichen Jugendlichen zur Verfügung stellen. Obgleich die Anschlagbretter, die für diese zwei Studien geprüft werden, möglicherweise nicht Vertreter aller Selbstverletzung Anschlagbretter sind, stellen sie einen Schnappschuß des Inhalts zur Verfügung und tauschen Common in denen mit hoher Aktivität aus. In den letzten fünf Jahren „Hunderte möglicherweise von den Anschlagbrettern konstruierten speziell, ein sicheres Forum für selbst-schädliche Einzelpersonen zur Verfügung zu stellen sind gekommen in Bestehen und setzen verletzbare Jugendliche einer Nebenkultur, die selbst-schädliches Verhalten normalisiert und anregt,“ sagten Whitlock aus.
Das Internet kann ein gutes Lehrmittel für Bevölkerungen auch schwer zugänglich sein. Forscher von der Staat Michigan-Universität prüften die positiven Effekte des HauptInternet-Zugriffs auf die wissenschaftliche Leistung von mit niedrigem Einkommen, größtenteils Afroamerikanerkinder und Jugendliche in ihrem Artikel, „Steuert Internet-Gebrauch Beeinflussen die Wissenschaftliche Leistung von Kindern Mit Niedrigem Einkommen automatisch an? Ergebnisse vom HomeNetToo Stehen.“ vor In dieser Forschung wurden 140 gealterte Kinder 10-18 Jahre alte (83% Afroamerikaner und 58% Mann) Leben in den Allein Erziehendehaushalten (75%) mit einem $15.000 oder weniger mittleren Einkommen während eines zweijährigen Zeitraums gefolgt, um zu sehen, ob HauptInternet-Gebrauch akademische Leistung beeinflussen würde.