Entre el 75 y 90 por ciento de adolescentes en el uso de Estados Unidos el Internet de enviar por correo electrónico, mensaje inmediato (IM), visita salas de chat y explora otros sitios en el World Wide Web.
Según la última investigación presentada en una edición especial de la Psicología del Desarrollo, publicada por la Asociación Psicológica Americana (APA), el gasto mucho tiempo en el Web puede tener efectos negativos y positivos sobre gente joven, es decir, la distribución de las prácticas del uno mismo-daño por alguno y la mejoría de la percatación académica del funcionamiento y de la salud por otros.
“Una meta importante para esta acumulación de la investigación es mostrar las caras buenas y malas del Internet como se relaciona con los niños,” dijo a coeditors de la Pradera de Patricia de la edición especial, Doctorado, de las Digitaces Media Center, Universidad de California de los Niños en Los Ángeles y Zheng Yan, Doctorado, de la Universidad de Estado de Nueva York en Albany.
En una serie de seis artículos, los investigadores destacados examinan comportamiento normal en salas de chat y el uso de tableros de mensajes por los adolescentes que uno mismo-hieren, las aplicaciones del Internet de mejorar el logro académico entre la juventud de bajos ingresos y maneras de proporcionar a la información de la salud a la juventud que vive en países en vías de desarrollo. El Investigador Yan examina la importancia de la edad en la comprensión de los aspectos sociales y técnicos del Internet; Subrahmanyam y los colegas observan porqué los adolescentes revelan sus identidades y sexualidad en línea diferentemente cuando hacia adentro están vigilados comparado con ambientes virtuales nonmonitored; mientras que Cassell y los colegas investigan cómo el uso del lenguaje y los estilos lingüísticos de adolescentes en una comunidad en línea pueden predecir a arranques de cinta.
Para entender el papel los juegos del Internet en la conexión de adolescentes marginados y extender comportamientos potencialmente perjudiciales, los investigadores Janis L. Whitlock, Doctorado de la Universidad Cornell, Jane L. Powers, Doctorado, y Juan Eckenrode, Doctorado, exploraron los tableros de mensajes del Internet del papel juegan en crear a las comunidades centradas alrededor de prácticas uno mismo-perjudiciales. el comportamiento Uno mismo-Perjudicial refiere típicamente a una variedad de comportamientos en los cuales el individuo inflija útil daño a su cuerpo sin el intento obvio del suicidio que compromete. Los autores observaron a 406 tableros de mensajes para investigar cómo los adolescentes solicitan y comparten relacionado con la información al comportamiento uno mismo-perjudicial. Las Hembras 14-20 años de edad visitaron estos tablones de anuncios más.
Las conclusión muestran que las acciones recíprocas en línea proporcionan el soporte social esencial para los adolescentes de otra manera aislados, pero estas tarjetas en línea pueden también normalizar y animar comportamiento uno mismo-perjudicial y agregar comportamientos potencialmente mortales al repertorio del uno mismo-injurers adolescente establecido y de esas opciones de exploración de la identidad, dijo al autor importante Whitlock.
Los autores también encontraron que los tableros de mensajes del Internet proporcionan a un vehículo potente para reunir a adolescentes uno mismo-perjudiciales. Aunque los tableros de mensajes examinados para estos dos estudios puedan no ser representante de todos los tableros de mensajes del uno mismo-daño, proporcionan a una foto del contenido e intercambian el campo común en ésos por alta actividad. En los cinco años pasados, los “centenares de tableros de mensajes diseñaron específicamente proporcionar a un foro seguro para los individuos uno mismo-perjudiciales han entrado en existencia y pueden exponer a adolescentes vulnerables a un subcultivo que normaliza y anima comportamiento uno mismo-perjudicial,” dijeron a Whitlock.
El Internet puede también ser una buena herramienta educativa para las poblaciones difíciles de alcanzar. ¿Los Investigadores de la Universidad de Estado de Michigan examinaron los efectos positivos del Acceso a internet casero sobre el funcionamiento académico de niños de bajos ingresos, sobre todo Afroamericanos y los adolescentes en su artículo, “Se Dirige Uso del Internet Influenciaron el Funcionamiento Académico de Niños De bajos ingresos? Las Conclusión del HomeNetToo Proyectan.” En esta investigación, siguieron a 140 niños envejecidos 10-18 años (Afroamericano del 83% y varón del 58%) que vivían en los hogares monoparentales (el 75%) con $15.000 o menos rentas medianas por un período de dos años para ver si el uso casero del Internet influenciaría el logro académico.