De Kinderen die gezichts vaak grotere uitdagingen beherend hun gedrag en emoties dan andere kinderen stotteren hebben, onderzoekers gevonden, aanbiedend nieuw inzicht in hoe te om deze kinderen op een holistic manier te helpen.
„Onze bevindingen wijzen erop dat de jonge kinderen die stotteren geschikter om worden gewekt, bekwaam en emotioneel minder neer minder te regelen zodra gewekt hun aandacht en emotie tijdens dagelijkse zware of opwindende situaties kunnen controleren,“ Vanderbilt Universitaire psycholoog Tedra Walden, een bovengenoemde medeauteur van het onderzoek.
„Stotterend, aangezien het verdergaat, kan de het academische, emotionele, sociale en beroepspotentieel en ontwikkeling van een kind beïnvloeden. Daarom als wij meer kennen over hoe de emoties het stotteren beïnvloeden en dan deze informatie gebruiken om het vroege kinderjaren stotteren effectiever te behandelen, zouden wij bij beter machte moeten zijn om de negatieve gevolgen op lange termijn te verminderen van het stotteren in kinderen aangezien zij ouder worden,“ zij verdergingen.
„Wij hebben lang het emotionele ontwikkeling beïnvloede kinderjaren stotteren gedacht; nochtans, tot dergelijke bevindingen zoals van ons, hebben wij gegevens niet gehad om dergelijke geloven te steunen,“ Edward G. Conture, een medeauteur van het onderzoek en de directeur van gediplomeerde studies in het Ministerie Vanderbilt van Hoorzitting en de Wetenschappen van de Toespraak, zei. „Deze nieuwe bevindingen vertellen ons dat wanneer de ouders werkers uit de gezondheidszorg vertellen, bijvoorbeeld, dat de opwinding het stotteren van hun kind verhoogt, de werkers uit de gezondheidszorg zouden moeten proberen om te zien hoe en wanneer bepaalde emotionele staten verhogen of het stotteren van het kind handhaven. De Werkers Uit De Gezondheidszorg moeten meer aandacht besteden aan wat de ouders waarnemen over welke effecten hun kind dat.“ stottert
Naast Walden en Conture, omvatte het onderzoekteam Vanderbilt onderzoekersJanuari Karrass, eerste auteur van het onderzoek, Corrin Graham, Hayley Arnold, Kia Hartfield en Krista Schwenk. Het onderzoek is in pers bij het Dagboek van Communicatie Wanorde en is beschikbaar online nu in www.sciencedirect.com/science/journal/00219924.
De onderzoekers waren geinteresseerd in het begrip van het verband tussen hoe de kinderen die stotteren langs worden beïnvloed en emotionele stimulatie, evenals hun capaciteit behandelen om hun aandacht tijdens dagelijkse situaties te controleren.
Om deze verhouding te onderzoeken, gebruikten de onderzoekers een gestandaardiseerde test van emoties, onderzoekend de ouders van 65 3 - aan 5 éénjarigenkinderen die en 56 kinderen van de zelfde leeftijd stotteren die niet. De ouders vulden een 100 vraagonderzoek in dat wordt ontworpen om te bepalen hoe de kinderen aan emotionele gebeurtenissen reageren en hoe goed kunnen zij deze emoties controleren. De kinderen namen aan twee laboratoriumtests om deel hun taalgebruik te meten en toespraakcapaciteiten om ervoor te zorgen dat enige het toespraak-taal verschil tussen kinderen die doen en niet, op zijn minst voor deze studie stotteren, werd beperkt tot het stotteren.