Kinder, die häufig die größeren Herausforderungen des Gesichtes stottern, die ihr Verhalten und Gefühle als andere Kinder handhaben, Forscher haben, anbietender neuer Einblick gefunden in, wie man diesen Kindern auf eine holistischere Art hilft.
„Unsere Ergebnisse zeigen an, dass Kleinkinder, die stottern, passender sind, emotional geweckt zu werden, weniger fähig zu vereinbaren unten einmal geweckt und weniger fähig, ihre Aufmerksamkeit und Gefühl während der täglichen stressigen oder schwierigen Situationen zu steuern,“ sagte Vanderbilt-Hochschulpsychologe Tedra Walden, ein Mitverfasser der Forschung.
„Das Stottern, als es setzt fort, kann ein akademisches, emotionales, Sozial- und berufliches Potenzial des Kindes und Entwicklung auswirken. Deshalb wenn wir mehr wissen über, wie Gefühle das Stottern beeinflussen und dann diese Informationen effektiv zur frühen stotternden Kindheit der Behandlung verwenden, sollten wir in einer besseren Stellung sein, zum der langfristigen negativen Auswirkungen des Stotterns in den Kindern zu verringern, während sie älter werden,“ sie fortfuhren.
„Wir haben lange beeinflußte Kindheit des Gedankens emotionale Entwicklung stotternd; jedoch bis solche Ergebnisse wie unsere, haben wir Daten ermangelt, um solchen Glauben zu unterstützen,“ Edward G. Conture, ein Mitverfasser der Forschung und Direktor der Absolventstudien in der Vanderbilt-Abteilung von Vernehmungs-und Sprache-Wissenschaften, sagte. „Diese neuen Ergebnisse teilen uns mit, dass, wenn Muttergesellschaft Klinikern zum Beispiel erklären dass Aufregung ihres stotternden Kindes erhöht, Kliniker versuchen sollten, zu sehen, wie und wann bestimmte Gemütszustände des stotternden Kindes erhöhen oder beibehalten. Kliniker müssen lenken mehr Aufmerksamkeit auf, was Muttergesellschaft beobachten über, welches Auswirkungen ihres stotternden Kindes.“
Zusätzlich zusätzlich Walden und zur Kontur enthielt das Forschungsteam Vanderbilt-Forscher Jan. Karrass, ersten Autor der Forschung, Corrin Graham, Hayley Arnold, Kia Hartfield und Krista Schwenk. Die Forschung sein in der Druckerei am Zapfen von Nachrichtenübermittlungs-Störungen und ist jetzt bei www.sciencedirect.com/science/journal/00219924 erhältliches online.
Die Forscher waren interessiert, an, das Verhältnis zwischen, wie Kinder die, stottern, vorbei beeinflußt und emotionale Stimulierung handhaben werden, sowie ihre Fähigkeit zu verstehen, ihre Aufmerksamkeit während der täglichen Situationen zu steuern.
Um dieses Verhältnis zu prüfen, verwendeten überblickten die Forscher eine standardisierte Prüfung von Gefühlen und die Muttergesellschaft von 65 3 - zu den 5-jährigen Kindern die stottern und 56 Kinder des gleichen Alters die nicht tun. Die Muttergesellschaft ergänzten eine Übersicht mit 100 Fragen, die konstruiert wurde, um zu bestimmen, wie die Kinder zu den emotionalen Ereignissen reagieren und wie gut sie in der Lage sind, diese Gefühle zu steuern. Die Kinder nahmen an zwei Laborversuchen teil, um ihren Sprachgebrauch abzumessen und Sprachefähigkeiten, zu garantieren, dass der einzige Redesprachenunterschied zwischen Kindern, die tun und, nicht mindestens für diese Studie stottern, auf das Stottern eingeschränkt wurde.