结结巴巴地说话管理他们的工作情况和情感的表面更加巨大的挑战的子项

比其他子项经常结结巴巴地说话管理他们的工作情况和情感的表面更加巨大的挑战的子项，研究员找到，提供的新的答案到如何帮助这些孩子用更加整体的方式。

“我们的发现表明结结巴巴地说话的幼儿更加易于情感地被激起，较不能结算下来一次激起在每天紧张或富挑战性情况期间，并且较不能控制他们的注意和情感”，范德堡大学心理学家 Tedra Walden，这个研究的共同执笔者，说。

“结结巴巴地说话，作为它继续，可能影响小孩子的学术，情感，社会和职业潜在和发展。 所以，如果我们知道更多关于情感如何影响结结巴巴地说话更加有效然后使用此信息对结结巴巴地说话款待的幼儿期，我们应该在减少结结巴巴地说话的长期消极作用的一个更好的位置对于儿童，当他们变老”，她继续了。

“我们有长的想法情感发展影响的童年结结巴巴地说话; 然而，直到这样发现象我们的，我们缺乏数据支持这样信仰”，爱德华 G. Conture、研究的毕业生研究共同执笔者和主任在听证和演讲科学的 Vanderbilt 部门的，说。 “这些新的发现告诉我们，当，例如时，父项告诉临床工作者兴奋增加结结巴巴地说话他们的子项的，临床工作者应该设法发现某些精神状态如何并且何时增加或保养结结巴巴地说话的子项的。 临床工作者需要给予更多注意对什么父项观察关于结结巴巴地说话什么影响他们的子项的”。

除 Walden 和 Conture 之外，研究小组包括 Vanderbilt 研究员 1月 Karrass，这个研究的第一个作者， Corrin 格雷姆， Hayley 阿诺德，企亚 Hartfield 和 Krista Schwenk。 这个研究是在新闻中在通信紊乱日记帐并且现在是可以在网上进行的在 www.sciencedirect.com/science/journal/00219924。

研究员是对了解结结巴巴地说话的子项如何之间的关系影响并且处理情感刺激，在每天情形期间，以及他们的能力感兴趣控制他们的注意。

要检查此关系，研究员使用情感一个标准测试，调查父项 65 3 - 对结结巴巴地说话的五岁的子项和不同一个年龄的 56 子项。 父项填好被设计的一份 100 问题调查确定子项如何起反应对情感活动，并且他们多么恰当能控制这些情感。 子项参加二次实验室试验衡量他们的语言使用，并且演讲能力保证至少为此研究执行和不结结巴巴地说话的子项之间的唯一的演讲语言区别，限于结结巴巴地说话。

研究员查找了结结巴巴地说话的不的幼儿和那些人之间的三第一差别。 结结巴巴地说话每天紧张或富挑战性情况比他们非口吃的对等更加情感地激起的子项。 一旦他们变得激起，需要这些孩子很长时间结算下来。 并且，结结巴巴地说话的子项比不结结巴巴地说话的子项较不能控制他们的注意并且是可能变得固定在分心。

作者也发现了子项结结巴巴地说话能调控他们的情感的程度，结合与他们如何严格起反应对生气或扣人心弦的情形，使用在频率的作用，例程期限和严重级别结结巴巴地说话。

“我们有这里有点 ‘鸡或怂恿’问题，即，有他们情感之间的一个原因关系，性能上和注意发行和结结巴巴地说话或者是同时发生那两种的情形？” Walden 说。 “我们的发现似乎表明与性能上和激动的争论的孩子是在结结巴巴地说话的更加巨大的风险，那不是他们的情感回应的所有的方面在结结巴巴地说话可以被责备，并且其中一些回应可能把起始结结巴巴地说话日期填早和实际上对其起始和发展有用”。

“子项的父项已知或怀疑结结巴巴地说话不应该读这些发现建议他们培养他们的一个密封瓶子的子项。 应该提供他们的子项全方位情感，并且其他典型开发的子项的经验”， Conture 说。 “然而，如果一致子项和很大程度上和长期定期地起反应对事情例如在活动或程序上的每天变化比预计 -，特别是如果这样回应比异常似乎通常并且看上去相关对在结结巴巴地说话的子项的上变化 - 父项应该考虑讨论此与卫生业职员，最好是结结巴巴地说话的某人有经验的估计和对待童年”。

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