結結巴巴地說話管理他們的工作情況和情感的表面更加巨大的挑戰的子項

比其他子項經常結結巴巴地說話管理他們的工作情況和情感的表面更加巨大的挑戰的子項，研究員找到，提供的新的答案到如何幫助這些孩子用更加整體的方式。

「我們的發現表明結結巴巴地說話的幼兒更加易於情感地被激起，較不能結算下來一次激起在每天緊張或富挑戰性情況期間，并且較不能控制他們的注意和情感」，範德堡大學心理學家 Tedra Walden，這個研究的共同執筆者，說。

「結結巴巴地說話，作為它繼續，可能影響小孩子的學術，情感，社會和職業潛在和發展。 所以，如果我們知道更多關於情感如何影響結結巴巴地說話更加有效然後使用此信息對結結巴巴地說話款待的幼兒期，我們應該在減少結結巴巴地說話的長期消極作用的一個更好的位置對於兒童，當他們變老」，她繼續了。

「我們有長的想法情感發展影響的童年結結巴巴地說話; 然而，直到這樣發現像我們的，我們缺乏數據支持這樣信仰」，愛德華 G. Conture、研究的畢業生研究共同執筆者和主任在聽證和演講科學的 Vanderbilt 部門的，說。 「這些新的發現告訴我們，當，例如時，父項告訴臨床工作者興奮增加結結巴巴地說話他們的子項的，臨床工作者應該設法發現某些精神狀態如何並且何時增加或保養結結巴巴地說話的子項的。 臨床工作者需要給予更多注意對什麼父項觀察關於結結巴巴地說話什麼影響他們的子項的」。

除 Walden 和 Conture 之外，研究小組包括 Vanderbilt 研究員 1月 Karrass，這個研究的第一個作者， Corrin 格雷姆， Hayley 阿諾德，企亞 Hartfield 和 Krista Schwenk。 這個研究是在新聞中在通信紊亂日記帳并且現在是可以在網上進行的在 www.sciencedirect.com/science/journal/00219924。

研究員是對瞭解結結巴巴地說話的子項如何之間的關係影響并且處理情感刺激，在每天情形期間，以及他們的能力感興趣控制他們的注意。

要檢查此關係，研究員使用情感一個標準測試，調查父項 65 3 - 對結結巴巴地說話的五歲的子項和不同一個年齡的 56 子項。 父項填好被設計的一份 100 問題調查確定子項如何起反應對情感活動，并且他們多麼恰當能控制這些情感。 子項參加二次實驗室試驗衡量他們的語言使用，并且演講能力保證至少為此研究執行和不結結巴巴地說話的子項之間的唯一的演講語言區別，限於結結巴巴地說話。

研究員查找了結結巴巴地說話的不的幼兒和那些人之間的三第一差別。 結結巴巴地說話每天緊張或富挑戰性情況比他們非口吃的對等更加情感地激起的子項。 一旦他們變得激起，需要這些孩子很長時間結算下來。 并且，結結巴巴地說話的子項比不結結巴巴地說話的子項較不能控制他們的注意并且是可能變得固定在分心。

作者也發現了子項結結巴巴地說話能調控他們的情感的程度，結合與他們如何嚴格起反應對生氣或扣人心弦的情形，使用在頻率的作用，例程期限和嚴重級別結結巴巴地說話。

「我們有這裡有點 『雞或慫恿』問題，即，有他們情感之間的一個原因關係，性能上和注意發行和結結巴巴地說話或者是同時發生那兩種的情形？」 Walden 說。 「我們的發現似乎表明與性能上和激動的爭論的孩子是在結結巴巴地說話的更加巨大的風險，那不是他們的情感回應的所有的方面在結結巴巴地說話可以被責備，并且其中一些回應可能把起始結結巴巴地說話日期填早和實際上對其起始和發展有用」。

「子項的父項已知或懷疑結結巴巴地說話不應該讀這些發現建議他們培養他們的一個密封瓶子的子項。 應該提供他們的子項全方位情感，并且其他典型開發的子項的經驗」， Conture 說。 「然而，如果一致子項和很大程度上和長期定期地起反應對事情例如在活動或程序上的每天變化比預計 -，特別是如果這樣回應比異常似乎通常并且看上去相關對在結結巴巴地說話的子項的上變化 - 父項應該考慮討論此與衛生業職員，最好是結結巴巴地說話的某人有經驗的估計和對待童年」。

http://www.vanderbilt.edu/