Aproximadamente 1,5 milhão crianças e adultos nos E.U. estão com o autismo e calcula-se para ser a inabilidade desenvolvente a mais de crescimento rápido com uns 10 - 17 por cento do aumento todos os anos. Quando muito for sabido sobre os sintomas do autismo, a causa exacta da circunstância não está definida ainda.
Um modelo novo do cérebro desenvolvido pelo Dr. Stephen Grossberg, professor e presidente do Departamento de Sistemas Cognitivos e Neurais na Universidade de Boston, e Dr. Don Seidman, um pediatra com o Grupo Médico de DuPage em Elmhurst, IL, derrama a luz nos disparadores dos comportamentos associados geralmente com o autismo. O papel, “Dinâmica Neural de Comportamentos Autísticos: As Carcaças Cognitivas, Emocionais, e do Sincronismo,” aparecem na introdução de Julho da Revisão Psicológica do jornal, publicada pela Associação Psicológica Americana.
O “Autismo envolve genes múltiplos e correspondentemente, os povos com autismo são conhecidos para ter sintomas múltiplos cognitivos, emocionais, e do motor - tais como a revelação danificada do discurso e da dificuldade que expressam emoções,” disse o Dr. Grossberg. “O modelo do iSTART descreve os vários mecanismos do cérebro que são a base do autismo e como podem causar os sintomas da circunstância.”
o iSTART, que representa a Teoria Adaptável Spectrally Cronometrada Desequilibrado da Ressonância, é derivado do modelo mais adiantado do COMEÇO desenvolvido por Grossberg para explicar como o cérebro controla comportamentos normais. O modelo novo descreve como os mecanismos do cérebro que controlam emocional normal, cronometrar, e os processos do motor podem se tornar desequilibrado e conduzir aos sintomas do autismo. O COMEÇO e seu iSTART desequilibrado da versão são uma combinação de três modelos, cada uma de que as tentativas para explicar edições fundamentais sobre a aprendizagem humana e o comportamento.
O primeiro, chamado Teoria de Adaptável Ressonância, ou ARTE, propor como o cérebro aprende reconhecer objetos e eventos. O Reconhecimento é realizado com as interacções entre entradas perceptually-conduzidas e expectativas instruídas. As Entradas tentam combinar as expectativas que as ajudas alertam o cérebro antecipar testes padrões da entrada/expectativa.
“Quando um fósforo ocorrer, os fechamentos de sistema em um estado ressonante que conduza como nós aprendemos reconhecer coisas; daqui a ressonância adaptável do termo,” explicou Grossberg.
O grau de fósforo que é exigido para que a ressonância ocorra é ajustado por um parâmetro da vigilância que controle se uma representação instruída particular será concreta ou abstrata. A Baixa vigilância permite aprendendo de categorias abstratas largas do reconhecimento, tais como uma categoria que seja activada por toda a face; a vigilância alta força a aprendizagem de categorias concretas específicas, tais como uma categoria que seja activada por uma vista particular de uma face de amigo familiar. o iSTART propor que os indivíduos com autismo tenham sua vigilância fixada em um ajuste tão alto que suas representações instruídas são muito concretas, ou hyperspecific.
O “Hypervigilance conduz a hyperspecific aprendendo qual perpetua uma multidão de problemas com aprendizagem, cognição, e atenção,” disse Grossberg.
O segundo modelo, chamado o Cognitivo-Emocional-Motor, ou CogEM, modelo, estende a ARTE à aprendizagem de associações cognitivo-emocionais, ou as associações que objetos e eventos da relação no mundo aos sentimentos e às emoções que dão estes objetos e valor dos eventos. Em circunstâncias normais, o despertar dos circuitos no cérebro que controlam a emoção é ajustado em um de nível intermediário. O sob-despertar ou o sobre-despertar destes circuitos podem causar reacções e problemas emocionais anormais com aprendizagem cognitivo-emocional.