幼児へ読むことは言語および認識開発を改善します

非常に早い年齢で彼らの子供に読み始める英語を話す母は 2. の年齢によってより大きい言語理解、より大きく、より意味深長な用語およびより高い認識スコアを持つ幼児があります。

その間、彼らの子供に毎日読むスペイン語母は読まれない人よりすばらしい言語そして認識開発を用いる 3歳児があります。 ネブラスカリンカーン、アイオワの国家、ニューヨーク、コロンビアおよびハーバードの大学の研究者と Mathematica Policy Research、 Inc. からの研究に基づいてこれらの結果は、ジャーナル児童の発育の 7 月/8 月問題で、出版されます。

研究者はずっと 3. の年齢以下多数の調査が幼稚園児への親の読書と低収入グループの子供の言語発達間の接続を示す間、彼らの焦点をので、そこにです低収入の子供の意外にも少し研究選択しました。 けれどもこれはより遅い読書成功に必要な言語発達のための非常に重要なピリオドです。

研究者は米国を渡る 17 人のコミュニティの早いさい先のよいスタートの研究および評価のプロジェクトそして制御グループの 2,581 人のグループを調査しました。 1,101 の小群の中では、英国およびスペイン語グループのための読書と子供の結果間の詳細な関係を探索しました。 子供は年齢で 14 か、 24 かそして 36 か月評価されました。

母約半分は各年齢で彼らの子供に 14 か月だったときに彼らの子供がいつ 2 才および 3 才よりだったかわずかにより多くの母が毎日読んだが、毎日読を報告しました。 白人の母は早いさい先のよいスタートプログラムの女の子、長子および子供の母ように、他の人種的な/民族グループの母より頻繁に読むことを報告しました。

先に注意された調査結果に加えて研究者はまた読むことおよび子供の用語が英語を話すグループ 14 か月には早くも互いを始め高めたようであることが分りました。 すなわち、より多くの母はよりよい、それから、より多くの読書を励ました子供の用語、読みました。

「こうして、私達はネブラスカリンカーンの大学で読書および用語が子供のためのより多くの言語機会そして能力の原因となる雪玉モデルを」、言いました Raikes、 Ph.D。、教授家政学の主執筆者ヘレン提案します。 「関係が子供への読書の間でおよび子供の言語および認識開発非常に早く始まる示し、より一般に提案されている」。はずっと傷つきやすい子供のための親子供の bookreading および他の言語指向の介在は大いに先に始まるべきであることを意味することをこの調査

研究者はまた調査のほとんどの子供は、英語を話さない子供を除いて、絵本へのアクセスがあったことが分りました。 従って、チームはライブラリ、介入プログラムおよび商業ベンダーが英語を話さないグループに言語の絵本のアベイラビリティおよび興味の文化的な主題を高めることを推薦しました。

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