Les enfants âgés d'environ quatre soudainement devenir capable de reconnaître qu'un objet peut être décrit différemment selon la façon dont elle est perçue.
Cette compétence apparemment simple exige des changements cognitifs qui ne sont pas assez avancés jusque-là. Un projet réalisé par le Département de psychologie à l'Université de Salzbourg avec le soutien du Fonds des sciences autrichienne FWF atteint cette conclusion.
La recherche pourrait également contribuer à une meilleure compréhension des troubles du développement comme l'autisme et la déficience d'attention.
Les enfants âgés de moins de quatre sont bons à classer des objets, ce qui signifie qu'ils peuvent faire face à un monde complexe. Ils effort de tri des objets tels que des pommes rouges par la couleur ou la forme. Cependant, une fois qu'elle a été décrite comme une pomme, le classement semble être définitive. Il n'est ni nécessaire ni possible de le voir en rouge. Comprendre qu'un objet peut être deux choses à la fois des appels pour un grand bond en avant cognitives.
Les recherches menées par une équipe dirigée par le Dr Daniela Kloo et le professeur Josef Perner au Département de psychologie à l'Université de Salzbourg a montré que ce saut de développement a lieu à environ quatre ans. Comme le Dr Kloo a pu déterminer par des expériences avec des cartes à jouer, au-delà de cet âge les enfants sont capables de décrire un objet dans plus d'une façon, par exemple comme une pomme et un objet rouge.
La question pour le Dr Kloo était de savoir si les jeunes enfants sont tout capable de discriminer entre les propriétés des objets perçus simultanément. La réponse: «En faisant un simple changement de la situation expérimentale que nous avons pu montrer que trois ans ne fait utiliser le rouge catégories et la pomme dans le même temps - mais seulement si les deux attributs n'appartiennent pas au même objet . Lorsque nous avons utilisé les cartes avec, par exemple, un cercle rouge ou une pomme incolore, les trois ans étaient capables de trier le cercle rouge par la couleur et la pomme en forme. Cela nous a donné une preuve élégante que les enfants dans cette groupe d'âge sont capables de discriminer entre les séries, mais cet objet-set-shifting est difficile pour eux. "