Read in | English | Español | Français | Deutsch | Português | Italiano | 日本語 | 한국어 | 简体中文 | 繁體中文 | Nederlands | Русский | Svenska | Polski

O Estudo derrama a luz em como nós formamos memórias novas

Published on July 18, 2006 at 6:32 PM · No Comments

Um estudo conduzido por pesquisadores na Universidade do Carnegie Mellon e pela Universidade de Pittsburgh que envolve uma droga deindução derramou a luz em como nós formamos memórias novas.

Para Que um papel seja publicado na edição de Julho da Ciência Psicológica do jornal, os pesquisadores deram a participantes o material para recordar em duas sessões experimentais -- uma vez após a injecção com um placebo salino e uma vez após uma injecção do midazolam, uma droga usada para aliviar a ansiedade durante procedimentos cirúrgicos que igualmente causa a amnésia anterógrada a curto prazo, o formulário o mais comum da amnésia. A amnésia Anterógrada, que foi retratada no filme “Lembrança,” danifica a capacidade de uma pessoa para formar memórias novas ao deixar o velhos ilesos.

O estudo revelou que a droga impediu que os povos liguem um item estudado ao contexto experimental. Esse enlace é necessário para um processo conhecido como a recordação, em que os povos recuperam os detalhes do contexto envolvidos na experiência de estudar a informação. Os Povos reconhecem às vezes algo como sendo estudado sem usar a recordação (neste caso, sem recordar detalhes do evento do estudo) se o item parece suficientemente familiar -- um processo chamou a familiaridade. Embora o processo da recordação fosse afectado pela droga, o processo da familiaridade não era. Este é o mesmo teste padrão que é encontrado com os pacientes que sofrem da amnésia anterógrada. São incapazes de formar as associações novas, limitando severamente a precisão de seus julgamentos do reconhecimento.

“Isto ajuda-nos a compreender as funções gerais da memória. Ele ajuda nós para relacionar-se, por exemplo, as diminuições da memória vistas na idade avançada àquelas vistas nos pacientes com dano hippocampal,” disse Lynne Reder, um professor de psicologia no Carnegie Mellon e no autor principal do estudo.