Unterschiede bezüglich der Methodenmänner und -frauen führen mündliches durch und visuospatial Aufgaben sind in der wissenschaftlichen Literatur gut dokumentiert gewesen, aber Ergebnisse sind inkonsequent gewesen, ob Männer und Frauen wirklich verschiedene Teile ihrer Gehirne verwenden.
Diese Inkonsequenz ist vielen Faktoren, einschließlich Variabilität in den Aufgaben zugeschrieben worden, die in den Studien verwendet werden und Störung, Studienteilnehmer auf Leistungsäquivalenz übereinzustimmen. Aber eine neue Studie veröffentlichte im Zapfen Gehirn und Sprache, die diese methodologischen Faktoren erklärte und korrigierte, bestätigte, dass Männer und Frauen tatsächlich verschiedene Teile ihrer Gehirne verwenden, wenn sie Sprache und visuospatial Informationen aufbereiten.
Zu einer Zeit als 37% der Jungenkerbe unterhalb der grundlegenden Stufen auf standardisierten akademischen Prüfungen, zweimal verglichen mit 15% von Mädchen (Nationale Mitte für Ausbildungs-Statistiken) und der Kinetik von ADHD in den Jungen in dem von Mädchen (Mitten für Krankheitsbekämpfung), diese Studie einen festen Benchmark liefert, um beim Vergleichen zu verwenden, ob zugrunde liegende Sexunterschiede auch in allen Kindern existieren. Solch Eine Anfrage kann die Methode in Richtung zum Verständnis des Umfanges, in dem Sexunterschiede sind Entwicklungs-, soziologisch und/oder hormonal und werden in dem Unterschiede mehr möglicherweise, oder vielleicht kleiner ebnen, eindeutig mit Alter.
Die Studie, geführt von Dr. Laurie Cutting und vom Forschungswissenschaftler Amy Clements, beide des Instituts Kennedys Krieger in Baltimore, verwendete magnetische Resonanz- funktionelldarstellung, um dreißig erwachsene Teilnehmer bei der Ausführung von Sprache und von visuospatial Aufgaben zu studieren. Eindeutige Unterschiede waren zwischen den Steckerseiten- und Aufnahmeseitigen Teilnehmern offensichtlich. Speziell zeigten Weibchen bilateralere Aktivierung in der untergeordneten frontalen Gehirnwindung für die Sprachaufgabe als Männer, die lateralized verlassen waren-. Das gegenüberliegende Muster von lateralization wurde für die visuospatial Aufgabe gefunden, wenn die Männer zeigen bilateralere Aktivierung im parietalen Lappen beim Aufbereiten von visuospatial Informationen als Weibchen, deren Aktivierungen rechteres lateralized waren.
„Was wir am unwiderstehlichsten fanden, war, dass Steckerseiten- und Aufnahmeseitige Teilnehmer gleichmäßig an den Aufgaben, im Hinblick auf Genauigkeit und Zeitbegrenzung durchführten; sie verwendeten gerade verschiedene Teile ihrer Gehirne, um die Aufgaben zu erhalten erfolgt,“ sagte Amy Clements, führender Autor der Studie. „Diese Studie bildet die Basis für das Verständnis von frühen Entwicklungspräferenzen, die möglicherweise zwischen Jungen und Mädchen sich unterscheiden. Die Zukünftigen Studien, die auf diesen Ergebnissen basieren, helfen möglicherweise, mehr über verbesserte spezielle und Mainstreamausbildungstechniken für Männer und Weibchen zu leuchten.“