Er nimmt möglicherweise mehr als Antirauchenlektionen im Klassenzimmer, um Kinder im schulpflichtigen Alter und Teenager von leuchten, entsprechend einer neuen Zusammenfassung von Studien zu halten.
Es gibt wenig überzeugenden Beweis, dass Schule-basierte Programme langfristig effektiv sind, wenn sie Kinder an der rauchenden Aufnahme verhindern, sagte Dr. Roger Thomas, Leitungskabelrezensenten und einen Professor in der Familienmedizinabteilung an der Universität von Calgary in Alberta, Kanada.
Die Zusammenfassung erscheint im Juli-Punkt der Cochrane-Bibliothek, eine Veröffentlichung der Cochrane-Zusammenarbeit, eine internationale Einteilung, die medizinische Forschung auswertet. Nach der Berücksichtigung des Inhalts und der Qualität von existierenden medizinischen Versuchen auf einem Thema Systematische Zusammenfassungen zeichnen Beweis-basierte Schlussfolgerungen über medizinische Praxis.
Thomas und Kollegen kennzeichneten 23 hochwertige randomisierte esteuerte Versuche, die die Wirksamkeit von den Schule-basierten Programmen der rauchenden Verhinderung prüften, die zu Schulkindalter 5 bis 18 unterrichtet wurden. Die Mehrheit einen diesen studiert stattfand in den Vereinigten Staaten, der Rest in Kanada, in den Niederlanden und im Vereinigten Königreich.
Vor Jede Studie gemessen, ob die Studenten Nichtraucher und sofort nach dem Interventionsprogramm waren sowie sechs Monate und zwei Jahre später. Fünf Baumuster Tabakausbildung Programme wurden ausgewertet.
In Information-gebenden Erziehungsprogrammen lernten Studenten über das Rauchen und seine Gefahren. Nur eine Information-gebende Intervention entsprach hochwertigen Standards, aber sie zeigte einen positiven Effekt auf das Rauchen der Studenten.
Sozialkompetenzprogramme brachten Studenten Verhaltensfähigkeiten, wie zur Zielsetzung bei, um ihnen zu helfen zu lernen zu rauchen zu vermeiden. Als Forscher die Ergebnisse der zwei Beste qualität Sozialkompetenzversuche vereinigten, fanden sie ein Positiv, aber nicht statistisch erhebliche Auswirkung auf dem Studentenrauchen.
Dreizehn Studien werteten die Wirksamkeit von Sozialeinflussinterventionen aus, die Studenten halfen, Methoden zu behandeln, das Rauchen abzulehnen und allgemeine Verpflichtungen einzugehen, um nicht zu rauchen. Von diesen zeigten neun etwas positiven Effekt auf das rauchende Vorherrschen der Studenten.
„Es gibt etwas Beweis, dass die Schulprogramme, die Sozialeinflussbaumuster enthalten, rauchendes Verhalten kurzfristig beeinflussen können,“ die Rezensenten schrieb. Aber, als sie die Ergebnisse der Sozialeinflussinterventionen vereinigten, waren sie nicht statistisch beträchtlich.
Kombinierte Programme wendeten Sozialkompetenz- und Einflussmethoden in ihren Antiraucheninterventionen an. Eine Studie, die beträchtlich gefunden wurde, verringerte das Vorherrschen des Studentenrauchens; eine andere Studie zeigte an, dass die rauchende Intervention den rauchenden Studenten verringerte, aber nur als Gesundheitserzieher die rauchende Ausbildung zur Verfügung stellten, im Gegensatz zu den Studenten, die Informationen über Selbstinstruktion erhalten.
Von den vier Studien, die multimodale Programme auswerteten, die Schule-basierte Programme mit Muttergesellschafts- und Gemeinschaftsinitiativen kombinierten, zeigten drei, dass die Programme effektiv das Vorherrschen des Rauchens in den Studenten verringerten.
Die Cochrane-Zusammenfassung erwähnte auch die größte und rigoroseste Tabakausbildungsstudie, das Rauchende Verhinderungs-Projekt Hutchinson, das in 40 Schulbezirken in Staat Washington stattfand. Die Studie fand, dass ein steigerndes Achtjahresprogramm keine Langzeitwirkung auf rauchendes Verhalten des Studenten hatte, als Studenten zwei Jahre nach Highschool neu abgeschätzt wurden.