それは教室の多くにより調査の最近の検討に従ってつくことからの学齢期の子供そして十代の若者たちを、保つために禁煙のレッスンを取るかもしれません。
アルバータ、カナダのカルガリーの大学でであるという少し強力な証拠が学校準拠プログラムが子供が煙ることをことをとることを防ぐことで長期で有効、言いましたロジャートマス先生、グループ薬部の鉛の評論家および教授をあります。
検討は Cochrane ライブラリ、 Cochrane の共同、医学研究を評価する国際機構の出版物の 7 月問題で現われます。 組織的検討はトピックのある医学の試験の内容そして品質を両方考慮した後医療行為についての証拠ベースの結論を出します。
トマスおよび同僚は学童の年齢 5 に 18 に教えられた学校準拠の煙る防止プログラムの有効性を検査した 23 の良質のランダム化された制御された試験を識別しました。 これらの大半は米国のカナダ、ネザーランドおよびイギリスの残りで起こりました調査します。
学生がそして介入プログラムの直後に禁煙家だったかどうかの前に測定される後で各調査、また 6 か月および 2 年。 5 つのタイプのタバコ教育プログラムは評価されました。
情報提供の教育プログラムでは、学生はたばこを吸うことおよび危険について学びました。 1 つの情報提供の介在だけ良質の標準に合いましたが、学生の煙ることに対する肯定的な効果を示しました。
社会能力プログラムは学生にそれらが煙ることを避けることを学ぶのを助けるように行動の技術を、目的設定のような、教えました。 研究者が 2 つの最高に品質の社会能力の試験の結果を分かち合ったときに、学生のたばこを吸うことに対する陽性、重要な効果を統計的に見つけました。
13 の調査は学生が煙らを拒否し、煙らないために公共の責任を作る方法を論議するのを助けた社会的な影響の介在の有効性を評価しました。 これらの、 9 つは学生の煙る流行に対する肯定的な効果を示しました。
「社会的な影響モデルを組み込む学校プログラムが煙る動作に短期間で影響を与えることができるという証拠が」評論家書きましたあります。 しかし社会的な影響の介在の結果を分かち合ったときに、統計的に重要ではなかったです。
結合されたプログラムは禁煙の介在で社会の両方能力および影響方法を使用しました。 かなり見つけられた 1 つの調査は学生の煙ることの流行を減らしました; 別の調査は健康の教育者がたばこを吸う教育を提供した時だけ煙る介在が煙っている学生を減らしたが自己指導によって情報を受け取っている学生に対してことを示しました。
親および共同体主導と学校準拠プログラムを結合した、複数の形態上プログラムを評価した 4 つの調査のプログラムが効果的に学生で煙ることの流行を減らしたことを、 3 つは示しました。
Cochrane の検討はまた最も大きく、最も厳密なタバコの教育の調査、ワシントン州の 40 の学区で起こった Hutchinson の煙る防止のプロジェクトを述べました。 調査は学生が 2 年高等学校の後の再査定されたときに集中的な 8 年プログラムが学生の煙る動作に対する長期効果をもたらさなかったことが分りました。