बहु tasking मस्तिष्क सीखने सिस्टम को प्रभावित करता है, और एक परिणाम के रूप में, हम के रूप में अच्छी तरह से जब हम विचलित कर रहे हैं सीखना नहीं है, UCLA इस सप्ताह मनोवैज्ञानिकों के ऑनलाइन संस्करण में रिपोर्ट राष्ट्रीय विज्ञान अकादमी की कार्यवाही.
"बहु tasking पर प्रतिकूल प्रभाव पड़ता है कि तुम कैसे जानने के" रसेल Poldrack, UCLA मनोविज्ञान के एसोसिएट प्रोफेसर और अध्ययन के सह लेखक ने कहा. "यहां तक कि अगर तुम सीखना है जबकि बहु काम है, कि सीखने कम लचीला और अधिक विशिष्ट है, ताकि आप जानकारी के रूप में आसानी से पुनः प्राप्त नहीं हमारे अध्ययन से पता चलता है कि आप डिग्री करने के लिए सीख सकते हैं जबकि बहु काम है, आप अलग मस्तिष्क सिस्टम का उपयोग करेगा कर सकते हैं..
"सबसे अच्छी बात आप अपनी याददाश्त में सुधार कर सकते हैं बातें आप को याद करना चाहते करने के लिए ध्यान देना है" Poldrack गयी. "हमारे डेटा का समर्थन है. जब distractions तुम तुम क्या कर रहे हैं करने के लिए कम ध्यान देना करने के लिए मजबूर है, आप के रूप में के रूप में अच्छी तरह से सीख नहीं अगर तुम पूरा ध्यान दिया था."
कार्य है कि और अधिक ध्यान देने की आवश्यकता, जैसे पथरी सीखने या शेक्सपियर पढ़ने, विशेष रूप से प्रतिकूल बहु काम से प्रभावित हो जाएगा, Poldrack कहा.
शोधकर्ताओं कार्यात्मक चुंबकीय अनुनाद इमेजिंग (fMRI) का इस्तेमाल मस्तिष्क गतिविधि और समारोह, एक तकनीक है कि चुंबकीय क्षेत्र का उपयोग करता है रक्त में ऑक्सीजन गप्पी बढ़ जाती है के द्वारा सक्रिय मस्तिष्क क्षेत्रों जगह की जांच.
अध्ययन में प्रतिभागियों को, जो अपने 20 में थे परीक्षण और त्रुटि के द्वारा एक सरल वर्गीकरण कार्य सीखा. वे कार्ड है कि विभिन्न आकार प्रदर्शित से संबंधित cues के एक सेट प्राप्त करने के बाद भविष्यवाणी कर पूछा गया, और दो श्रेणियों में विभाजित कार्ड. ताश के पत्तों की एक सेट के साथ, वे किसी भी distractions बिना सीखा है. ताश के पत्तों की एक दूसरे सेट के साथ, वे एक साथ काम किया: headphones के माध्यम से उच्च और निम्न beeps सुन और उच्च पिच beeps के एक मानसिक गिनती रखते हुए. जबकि beeps की व्याकुलता भविष्यवाणियों की सटीकता को कम नहीं किया है - लोगों के कार्य या तो तरीका सीख सकता है - यह एक अनुवर्ती सत्र के दौरान प्रतिभागियों को कार्य के बारे में बाद में ज्ञान को कम किया.
जब विषयों बाद कार्ड के बारे में सवाल पूछा गया, वे बहुत काम वे व्याकुलता के बिना सीखा पर बेहतर था. कार्य वे व्याकुलता के साथ सीखा, वे नहीं एक्सट्रपलेशन सकता है, वैज्ञानिक संदर्भ में, उनके ज्ञान बहुत कम था "लचीला."
यह परिणाम कम यादें याद है जब एक अलग संदर्भ में रखा क्षमता को दर्शाता है, Poldrack कहा.
"हमारे परिणाम बताते है कि तथ्यों और अवधारणाओं को सीखने भी बदतर हो सकता है अगर आप उन्हें जानने के लिए जब आप विचलित हो जाएगा," Poldrack कहा.