L'Esposizione alle nuove esperienze migliora la memoria, secondo la ricerca dagli psicologi di UCL (University College Di Londra) e da medici che potrebbero tenere le implicazioni importanti per il trattamento dei problemi di memoria.
Lo studio, pubblicato il 3 agosto in “Neurone„, conclude quello che introduce i fatti completamente nuovi quando impara, significativamente migliora la prestazione di memoria.
I Ricercatori lungamente hanno sospettato che il cervello umano è attirato specialmente verso nuove informazioni e che questo potrebbe essere importante per imparare. Ora sono un punto più vicino a capire perché.
Una regione nel mesemcefalo (nigra di substantia/tegmental ventrale), che è responsabile della regolamentazione la nostri motivazione e ricompensa-trattamento, risponde meglio a novità che al familiare. Questo sistema egualmente regolamenta i livelli di dopamina, un neurotrasmettitore nel cervello e potrebbe aiutare l'apprendimento. Questo collegamento fra la memoria, la novità, la motivazione e la ricompensa ha potuto aiutare i pazienti con i problemi di memoria.
Il Dott. Emrah Duzel, Istituto di UCL della Neuroscienza Conoscitiva, ha detto: “Speriamo che questi risultati abbiano un impatto sui trattamenti comportamentistici per i pazienti con la memoria difficile. La pratica In Vigore dagli psicologi comportamentistici mira a migliorare la memoria through ripetutamente esponendo una persona alle informazioni - appena come facciamo quando rivediamo per un esame. Questo studio indica che rivedere è più efficace se mescolate i nuovi fatti dentro con il vecchio. Realmente imparate meglio, anche se il vostro cervello egualmente è legato con nuove informazioni.
“È un fatto ben noto fra gli scienziati che la regione del mesemcefalo regolamenta i nostri livelli di motivazione e di nostra capacità predire le ricompense rilasciando la dopamina nelle regioni frontali e temporali del cervello. Ora abbiamo indicato che la novità attiva questa area del cervello. Crediamo che quello avvertire la novità potrebbe, in sé, avere un impatto ai nostri livelli della dopamina. Il Nostro progetto seguente sarà di verificare il ruolo di dopamina nell'apprendimento. Questi risultati hanno potuto avere implicazioni per lo sviluppo della droga.„
Gli Oggetti hanno partecipato in una serie delle prove. Il primo esperimento valutato se il cervello preferisce gli stimoli novelli sopra gli stimoli esperti anche quando le immagini esperte sono rese significative perché sono o rare o descrive il contenuto emozionalmente negativo. Gli Oggetti sono stati indicati le immagini delle scene dell'interno ed all'aperto e delle fronti di taglio, mentre la loro attività di cervello è stata analizzata facendo uso di uno scanner del fMRI. Alcune immagini schioccate raramente su ed alcune erano emozionalmente negative, quali una fronte di taglio arrabbiata o un incidente stradale. Le immagini Neppure rare ed emozionali non hanno attivato il mesemcefalo. Ha risposto soltanto alle nuove immagini.