Siswa sekolah menengah yang melakukan aktivitas fisik lebih kuat daripada rekan-rekan mereka yang lebih menetap cenderung untuk berbuat lebih baik di sekolah, menurut sebuah penelitian yang diterbitkan hari ini oleh peneliti dari Michigan State University dan Grand Valley State University .
Penelitian ini diterbitkan dalam edisi Agustus Science dalam Kedokteran & Olahraga & Latihan , jurnal resmi American College of Sports Medicine .
Untuk satu tahun akademik, penelitian dilacak lebih dari 200 anak kelas enam. Untuk satu semester setengah dari siswa mengambil kelas pendidikan fisik umum yang ditawarkan oleh sekolah, sementara separuh lainnya mengambil bagian dalam program pendidikan non-fisik. Pertengahan tahun sekolah mereka beralih.
Para peneliti menemukan bahwa mahasiswa yang mengambil program pendidikan jasmani tidak tidak lebih baik atau lebih buruk di kelas akademik mereka.
Namun, mereka juga menemukan bahwa siswa yang mengambil bagian dalam kegiatan fisik yang lebih kuat - seperti olahraga yang terorganisir seperti sepak bola atau sepak bola, atau non-diselenggarakan setelah-sekolah kegiatan seperti skateboard - tidak sekitar 10 persen lebih baik dalam kelas-kelas inti seperti matematika, ilmu pengetahuan , studi bahasa Inggris dan sosial.
"Kami memiliki beberapa studi yang berharga yang menghubungkan kegiatan atau kebugaran untuk hasil akademik yang terukur," ujar Jim Pivarnik, seorang profesor MSU dengan janji di kinesiologi, epidemiologi, dan kedokteran fisik dan rehabilitasi yang merupakan salah satu dari studi co-penulis. "Mengingat semua faktor yang masuk ke dalam apa yang menentukan nilai siswa di sekolah, meningkat 10 persen oleh anak-anak yang paling aktif secara fisik sangat besar."
Sudah lama berspekulasi bahwa kebugaran dan prestasi akademik ditingkatkan pergi bergandengan tangan, kata Fajar Podulka Coe, penulis utama penelitian yang merupakan Michigan State University mahasiswa doktoral ketika dia memimpin proyek tersebut.
"Pendidikan dan aktivitas fisik selama hari sekolah mengurangi kebosanan dan membantu menjaga perhatian anak-anak di dalam kelas," kata Coe, yang kini asisten profesor di Departemen Ilmu Gerakan di Grand Valley State University. "Kami berharap untuk menemukan bahwa mahasiswa yang terdaftar di PE akan memiliki nilai lebih baik karena kesempatan untuk aktif selama jam sekolah. Tapi pendaftaran di PE sendiri tidak mempengaruhi nilai.
"Para siswa yang melakukan lebih baik secara akademis dalam penelitian ini adalah yang paling aktif, yang berarti mereka yang berpartisipasi dalam olahraga atau aktivitas berat lainnya setidaknya tiga kali seminggu."