Programas baseados nas escolas pode reduzir comportamentos agressivos nos alunos, de acordo com uma nova revisão sistemática.
Além disso, jovens problemáticos podem ser ajudadas durante seus anos de estudante. "As melhorias podem ser alcançadas em grupos etários primário e secundário da escola", diz o relatório.
Segundo os autores, os programas mais eficazes são aqueles que ajudam os alunos a aprender as habilidades sociais essenciais como saber ouvir, pensar sobre os sentimentos dos outros, trabalhando cooperativamente e ser assertivo de forma construtiva.
"A maioria de crianças agressivas estão a optar por usar esse comportamento porque eles não têm as habilidades para conseguir o que deseja alcançar de outra maneira", disse o autor Julie Mytton, MD, um médico de saúde pública da Universidade do Oeste da Inglaterra.
Com o aumento da violência entre os jovens estudantes e inúmeros tiroteios em escolas muito divulgada nos Estados Unidos, o interesse em uma abordagem baseada na ciência para a prevenção da violência tem vindo a aumentar para mais de uma década. No entanto, o relatório de 2001 Cirurgião Geral dos EUA sobre a violência juvenil diz: "Enquanto centenas de programas de prevenção estão sendo usados em escolas e comunidades em todo o país, pouco se sabe sobre os efeitos da maioria deles."
A revisão aparece na edição mais recente da Biblioteca Cochrane, uma publicação do The Cochrane Collaboration , uma organização internacional que avalia pesquisas médicas. Revisões sistemáticas tirar conclusões baseadas em evidências sobre a prática médica após considerar tanto o conteúdo ea qualidade dos experimentos médicos existentes em um tópico.
Mytton e seus colegas identificaram 56 ensaios clínicos randomizados avaliando programas destinados a reduzir o comportamento agressivo em alunos em situação de risco. A maioria ocorreu nos Estados Unidos e comparou um programa escolar, quer no programa em todo ou em uma atividade alternativa.
Destes, 34 estudos que envolveram cerca de 3.000 alunos mediram as mudanças no comportamento agressivo após o programa escolar. Nove estudos, envolvendo cerca de 1.700 participantes analisou se houve alguma mudança nas ações da escola, tais como contatos de suspensão, detenção ou tribunal.
A intensidade das intervenções variam amplamente, de um grupo de discussão única de duas horas a mais de 53 horas de intervenção ao longo de dois anos. Alguns programas incluídos componentes extracurriculares, como a formação dos pais ou intervenções na comunidade.
"Esses programas são capazes de produzir efeitos benéficos moderado", conclui o estudo. Os autores estimam que para cada 100 alunos não participantes que continuaram seu comportamento agressivo, apenas 52-59 jovens que participaram nos programas assim o fez.
Os benefícios foram similares em ambos os programas escolares fundamental e médio e quando os programas foram entregues a ambos os sexos ou os meninos só de grupos. Em sete estudos que se seguiram após um ano, as melhorias permaneceu aparente.