Ein neuer Forschungsbericht von Penn State Smeal-College des Geschäfts findet, dass die bescheidenen Inschulelektionen, welche die Ziele und die Effekte der Alkoholwerbung aufdecken, die Wahrscheinlichkeit verringern können, die Jugendliche trinken.
Dutzende Forschungsstudien, die in den letzten 20 Jahren durchgeführt werden, haben eine Wechselbeziehung zwischen Alkoholwerbung und dem minderjährigen Trinken gefunden.
Um der Wirksamkeit jener Anzeigen zu widersprechen, Panzern ein Forscherteam, das von Smeals Marvin E. Goldberg geführt werden, Irving und Irene Professor der Betriebswirtschaft, konstruiert einer einwöchigen Intervention um Kinder über die überzeugenden Taktiken zu erziehen, die durch Inserenten verwendet werden. Lehrer stellten die Lektionen Studenten in 50 winzigen Sitzungen einmal täglich für fünf Tage dar. Die Ausbildung versah Studenten mit Überzeugungskenntnissen und rüstete sie mit kritischen denkenden Fähigkeiten und Abarbeitungsstrategien aus, um Alkoholwerbung in Frage zu stellen und die überzeugenden Meldungen der Anzeigen besser zu beschäftigen und schließlich verringerte die Neigung der Kinder zu trinken.
„Unsere grundlegende Voraussetzung war die, die Jugend beginnt, besser zu verstehen, dass die Motive und die Taktiken der Inserenten erhöhte Wachsamkeit ergeben würden und eine Reaktanzantwort,“ Goldberg und seine Kollegen schreiben. Sie fanden dass die Studenten, die über Werbestrategie und das kritische Denken lernten, besonders die, die vorher Alkohol, ausgedrückte kritischere Fluglagen in Richtung zur Alkoholwerbung und stärkere Absichten, verbraucht hatten nicht in der Zukunft zu trinken.