La più grande indagine intrapresa mai dei bambini e delle famiglie Aborigeni ha messo nuovo in evidenza perché la maggior parte dei programmi di intervento attuali non stanno riuscendo a fornire i risultati stati necessari per il superamento dei livelli attuali di svantaggio Indigeno.
L'individuazione è contenuta nel quarto volume di risultati dall'Indagine Aborigena Australiana Occidentale di Salute dei bambini, lanciato a Perth.
L'indagine, intrapresa dai ricercatori all'Istituto di Telethon per la Salute dei bambini Ricerca, dati analizzati da più di 5000 famiglie dei bambini nel 2000 attraverso l'Australia Occidentale.
Il Professor Principale Steve Zubrick del Ricercatore ha detto che il rapporto “che Rinforza la Capacità dei Bambini, delle Famiglie e delle Comunità Aborigeni„ ha disimballato le ragioni per le quali c'era stato poco o nessun miglioramento nella salubrità e nel benessere dei bambini Aborigeni malgrado tantissimi programmi di intervento.
“Che Cosa la manifestazione di questi risultati è chiaramente l'errore successivo dei programmi che semplicemente sono consegnati troppo poco, troppo recente,„ il Professor Zubrick ha detto.
“I programmi partono generalmente troppo tardi nello sviluppo del bambino, sono consegnati per soltanto un periodo ridotto e spesso troppo largamente sono mirati a per avere impatto sostenibile.
“Che Cosa è necessario disperatamente è l'alta qualità, programmi di intervento iniziali di alta frequenza che direttamente aumentano la capacità dei genitori Aborigeni e di altri che si occupano dei bambini - insegnando loro come preparare i loro bambini piccoli stessi in modo che quando cominciano al banco, possano pronti e a abbinarlo con altri bambini.„
Il Professor Zubrick ha detto che soltanto un fuoco intenso durante i primi anni potrebbe cominciare a rompere il ciclo tra generazioni dello svantaggio.
“Ci sono appena 1800 bambini Aborigeni sopportati ogni anno in WA - che fa il vantaggio acquisito all'inizio di una gara mirato a' programmi del ` di aiutarli su un forte percorso per vita, un investimento molto pratico e possibile.„
Il Professore Associato Colleen Hayward che dirige il gruppo di studio Indigeno dell'Istituto, la Rete della Ricerca di Kulunga, ha detto che l'indagine ha indicato che 60% dei bambini Aborigeni erano già significativamente dietro i bambini non Aborigeni prima che cominciassero Anno uno.
“Che Cosa questo mostra è che i nostri bambini sono molto svantaggiati anche prima che inizino il banco - in modo dall'atto deve essere catturato prima che entrino nel sistema di educazione scolastica,„ lei ha detto.
“I genitori Aborigeni, come tutti i genitori, vogliono il meglio per i loro bambini. Comunque molti genitori Aborigeni non li hanno avuti un'esperienza positiva in formazione iniziale stessi, in modo da abbia bisogno del supporto in costruzione le abilità di aiutare i loro bambini ad imparare efficacemente.
“Sappiamo che le esperienze iniziali, specialmente sforzo, possono pregiudicare lo sviluppo del cervello, in modo da è critico che lo otteniamo giusto per i bambini fin dall'inizio delle loro vite.„
L'indagine egualmente ha trovato quella: