Den största undersökning som någonsin genomförts av aboriginska barn och familjer har kastat nytt ljus över varför de flesta befintliga interventionsprogram är inte att producera resultat som behövs för att de nuvarande nivåerna av ursprungsfolkens nackdel.
Fyndet finns i den fjärde volymen av resultaten från de västra australiensiska aboriginernas barns hälsa Survey , som lanserades i Perth.
Undersökningen, som genomförs av forskare vid gala Institutet för forskning kring barns hälsa, analyserade data från mer än 5000 barn i 2000 familjer över västra Australien.
Utredningschef professor Steve Zubrick enligt rapporten "stärka kapaciteten hos aboriginska barn, familjer och samhällen" packas upp anledningarna till att det hade varit liten eller ingen förbättring av hälsa och välbefinnande aboriginska barn trots ett stort antal av intervention program.
"Vad dessa resultat visar tydligt är de på varandra misslyckande av program som helt enkelt levereras för lite och för sent", professor Zubrick sagt.
"Programmen i allmänhet börjar för sent i barnets utveckling, levereras för endast en kort tid och är ofta alltför allmänt riktade ha varaktiga effekter.
"Vad är desperat behövs är hög kvalitet, hög frekvens program för tidiga insatser som direkt öka kapaciteten aboriginska föräldrar och andra som tar hand om barn - att lära dem hur man förbereder sig sina små barn så att när de börjar i skolan, de är redo och kapabla att matcha det med andra barn. "
Professor Zubrick sagt att endast ett starkt fokus under de första åren kunde börja att bryta mellan generationerna cykel av nackdel.
"Det finns bara 1800 aboriginska barn som föds i WA varje år - som gör riktade" försprång "för att hjälpa dem på en stark väg för livet, en mycket praktisk och lönsam investering."
Docent Colleen Hayward som leder institutets ursprungsfolk Study Group, den Kulunga Research Network, sade undersökning visade att 60% av aboriginska barn var redan långt efter icke-aboriginska barn när de började år ett.
"Vad detta visar är att våra barn är mycket utsatta redan innan de börjar skolan - så åtgärder måste vidtas innan de träder det formella utbildningssystemet", sade hon.
"Aboriginal föräldrar, som alla föräldrar vill det bästa för sina barn. Men många aboriginska föräldrar inte har haft en positiv upplevelse av tidig utbildning själva, så de behöver stöd att bygga upp kompetens att hjälpa sina barn lära sig effektivt.
"Vi vet att tidiga erfarenheter, särskilt stress, kan påverka hjärnans utveckling, så det är viktigt att vi får det rätt för barn från allra första början av sina liv."
Undersökningen visade också att: