教育は年齢関連のメモリ低下から保護しません

高い教育レベルとの 70 上の大人は南カリフォルニア大学からの新しい調査に従ってより少ない教育とのそれらより大きいレートでワードを、忘れていました。

老化の研究の最新号で出版される調査結果は年齢 70 の後で、教育がある大人が正常な、年齢関連のメモリ損失を補正する彼らの教育を使用する機能を失い始めるかもしれないことを提案します。

老人病学の USC レオナルドデービスの学校の Eileen Crimmins 調査ディレクターは彼女が結果に基づいて教育を停止させることを推薦しないことを言います。 しかし彼らは私達が老化すると同時に私達が私達が方法を理解するのを学ぶ助け、学び直します。

「私達は見つけ全体のライフ・サイクルにわたる頭脳を使う仕事」、かどのようにの証拠を始めています Crimmins を言いました。 「この調査は老齢期の認識パフォーマンスが早い生命教育と関連している間、それを明白にします; 教育に認識パフォーマンスのすべての面が同じように関連していません」。

より多くの教育は高齢者のよりよい認識パフォーマンスと一貫して関連し、この調査で、余りに、より高い教育レベルを持つ個人はある特定の年齢でより高い能力がありました。 ただし、それはパフォーマンスがほとんどを落とした高等教育とのそれらでした。

高等教育とのそれらは痴呆そっくりの徴候を捜す精神状態テストでよくすると 「私達がこの研究で見つけるのに、教育はより正常から保護しません、年齢関連の低下、メモリテストで見られるそれらのように」 USC デービスの学校で研究を間、博士課程の学生行なうペンシルバニア大学の主執筆者の夜明けの細道を言いました。

ことばによるメモリはリストからできるだけ多くの名詞を覚える被告のための要求に先行している面接者によって 10 の共通名詞から声を出して読んだ成っていた即時のおよび遅らせられた再呼び出しによってテストされました。 後で 5 分、関係者は再呼び出しできるかワードの何尋ねられました。

データは最も古く古い (前方に) 調査、より古いアメリカ人の各国用に代表的な縦方向調査の資産および健康の原動力から来ました。 1923 年またはより早い耐えられた関係者は 4 つ回まで 1993 年および 2000 年によるインタビューされました。

研究者はより多くの教育とのそれらの中の余分な低下が小さい間、重要であることに注意します。 ただし、彼らはデータが集められた前に、他の要因が相違を説明できることを警告しますより少ない教育がある大人は生命に低下のより大きいレートが先にあったという可能性のような。

http://www.usc.edu