教育不防止受到与年龄有关的内存拒绝

成人 70 与更高的教育等级比那些忘记了字以更加巨大的费率与较少教育，根据从南加州大学的新的研究。

发现，发布在研究的现期杂志对老化的，建议在年龄 70 以后，教育的成人可能开始丢失这个能力使用他们教育补尝正常，与年龄有关的记忆损失。

老人医学 USC 伦纳德迪维斯学校的研究 Eileen Crimmins 负责人说她不会推荐制止其中任一在结果基础上的教育。 但是他们帮助我们了解我们了解的方式并且忘却，当我们变老。

“我们开始查找证据的如何脑力劳动在整个生存期期间”，说 Crimmins。 当在晚年的认知性能与早期的生活教育有关时， “此研究澄清那; 不是认知性能的所有的方面与教育相似地关连”。

更多教育一贯地与在老年人的更好的认知性能有关，并且在此研究，同样，与更高的教育等级的单个有一个更高的能力在所有特定年龄。 然而，它是那些与性能下降多数的高等教育。

“即使我们在此研究查找那些与高等教育在寻找象老年痴呆的症状的精神状态测试改善，教育不防止受到更加正常，与年龄有关的拒绝，象在内存测试看见的那些”，黎明胡同说主要作者宾夕法尼亚大学的，在 USC 迪维斯学校时开展这个研究，当博士生。

口头内存由立即和被延迟的收回测试，包括 10 个普通名词由这个面试者大声读，跟随由一个要求应答者切记许多个名词尽可能从列表。 五分钟后，参与者被问多少字他们可能收回。

数据来自这个最旧的老 (向前) 研究，更老的美国人的国家有代表性的纵向研究的资产和健康动力。 参与者，出生 1923年或前，被采访了四不同倍通过 1993年和 2000年。

研究员注意到，当在那些中的超额拒绝与更多教育是小的时，它是重大的。 然而，他们警告其他系数可能占这个区别，例如这个可能性较少教育的成人有拒绝的一种更加巨大的费率前在生活中，在这个数据收集了前。

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