Één heeft de UK'S uitvoerigste onderzoeken van billijkheid in onderwijs storende mislukkingen op de manier aan het licht gebracht het systeem kinderen van slechtere achtergronden behandelt.
Het team van de Universiteit van het Centrum van Manchester voor Gelijkheid in Onderwijs, door de Professoren Mel Ainscow en Alan Dyson, wordt geleid onderzocht hoe de nationale strategieën voor onderwijshervorming kinderen en jonge mensen van benadeelde achtergronden die beïnvloeden.
Onder de bevindingen van hun rapport zijn:
- De Ongelijkheden van financiering kunnen slechte witte kinderen ertoe bewegen die met geletterdheid worstelen om slechtere steun dan kinderen met het Engels als tweede taal te ontvangen.
- Het is meer en meer moeilijk voor slechtere families om plaatsen in hoge het bereiken scholen te beveiligen.
- Het beleid van keus dwingt de minste populaire scholen om hun extra capaciteit met uitgesloten kinderen en soms asielzoekers te vullen, die deze scholen plaatsen onder extra druk.
- De Concurrentie tussen scholen en universiteiten van verder onderwijs veroorzaakt chaos in onderwijs post-16.
- De Doelstellingen om aantallen leerlingen te snijden die van schoolbroodjes missen leidt tot een klimaat waar de ouders soms worden aangemoedigd om hun kinderen die uit school unofficially te verwijderen hen verlaten zonder enige vorm van onderwijs.
- De Druk van doelstellingen om aantallen leerlingen te snijden die van school missen rolt kracht uitgesloten kinderen die in ongeschikte scholen, verdere uitsluiting waarschijnlijk maken. De Ramingen variëren momenteel van 10.000 tot 50.000 kinderen uit het systeem.
- De Etnische scheiding in scholen wordt versterkt aangezien de ouders kinderen naar scholen van de zelfde culturele of etnische achtergrond willen sturen.
- Vele ouders „spelen“ het toelatingssysteem, die tot een gebrek aan keus voor slecht ingelichte families leiden - wie ook vaak het meest benadeeld zijn.
Commentaar Gevend op de bevindingen, zei Professor Mel Ainscow:
„In 1997, had New Labour het vertrouwen om een ongeveer programma van radicale hervorming en centraal-gedreven initiatieven te plaatsen om hoge normen en gelijkheid te leveren. Ons geschil is dat, wat betreft de gelijkheid, het programma er niet in is geslaagd te leveren.
„Onze studie verschilt van het meeste onderzoek in zoverre dat het neer in specifieke plaatsen boort en blootstelt wat werkelijk ter plaatse gebeurt.