Pembelajaran bilingual dapat memberikan manfaat besar bagi anak-anak generasi kedua dan ketiga yang keluarganya berbicara bahasa lain selain bahasa Inggris, menurut penelitian yang didanai ESRC oleh Goldsmiths, University of London .
Bahkan ketika anak telah tumbuh di Inggris dengan bahasa Inggris sebagai bahasa mereka lebih kuat, menggunakan kedua bahasa bantu perkembangan kognitif dan memperkuat identitas mereka sebagai pelajar.
Suatu konferensi telah disebut pada Jumat 23 Maret 2007 untuk mempertimbangkan implikasi dari penelitian ini. Tutup Raja, Direktur Strategi Bahasa Nasional, dan Jill Catlow Strategi Nasional primer antara speaker. Konferensi ini diselenggarakan oleh Goldsmiths, University of London dan London Borough of Tower Hamlets Layanan Anak, yang adalah mitra dalam penelitian.
Dr Charmian Kenner Goldsmiths menjelaskan: "Anak-anak yang menjalani hidup mereka bilingual dapat mengakses kurikulum bahasa baik melalui Belajar konsep matematika dalam bahasa Bengali dan Inggris, misalnya, memperdalam pemahaman ide-ide yang ditransfer antara bahasa Atau anak-anak dapat membandingkan bagaimana metafora.. dibangun dalam puisi Bengali dan bahasa Inggris setara anak-anak dalam proyek kami menyatakan keinginan yang kuat untuk menggunakan bahasa komunitas mereka di sekolah dan guru mampu memanfaatkan berbagai murid mereka pengetahuan budaya.. "
Penelitian ini dilakukan dengan anak-anak dari Kelas 2, 4 dan 6 di dua sekolah dasar Tower Hamlets. Anak-anak yang diamati belajar bahasa ibu mereka di kelas bahasa masyarakat. Tim peneliti kemudian bekerja sama dengan guru bahasa masyarakat, guru utama dan asisten bilingual untuk mengembangkan kegiatan bilingual sebagai bagian dari kurikulum sekolah dasar.