Tospråklig lærer kan gi betydelige fordeler for andre og tredje generasjon barn med familier snakker et annet språk enn engelsk, ifølge ESRC-finansiert forskning ved Goldsmiths, University of London .
Selv når barna har vokst opp i England med engelsk som sitt sterkere språk, bruker begge språkene hjelpemidler kognitiv utvikling og styrker deres identitet som lærende.
En konferanse har blitt kalt fredag 23. mars 2007 for å vurdere konsekvenser av forskningen. Lid King, Director of National Languages strategi, og Jill Catlow av Primary Nasjonal strategi er blant innlederne. Konferansen blir arrangert ved Goldsmiths, University of London og London Borough of Tower Hamlets Barnas Services, som er partnere i forskning.
Dr Charmian Kenner av Goldsmiths forklarer: "Barn som lever sine liv tospråklig kan få tilgang til pensum gjennom begge språkene lære et matematisk begrep på bengali og engelsk, for eksempel dypere forståelse ideene overføres mellom språkene Eller barna kan sammenligne hvordan metaforer er.. konstruert på en bengalsk dikt og engelsk tilsvarende. barna i vårt prosjekt uttrykte et sterkt ønske om å bruke sitt community språk i skolen og lærerne var i stand til å benytte seg av elevenes fullt spekter av kulturelle kunnskaper. "
Forskningen ble gjennomført med barn fra Years 2, 4 og 6 i to Tower Hamlets grunnskoler. Barn ble observert lære morsmålet i samfunnet språk klassen. Forskerteamet jobbet med samfunnet språklærere, mainstream lærere og tospråklige assistenter til å utvikle tospråklig aktiviteter som en del av grunnskolen pensum.