La Ricerca può spiegare alcune delle differenze del sesso nelle carriere accademiche e professionali

I Bambini nei gradi in anticipo possono gradire un oggetto in cui non ritengono molto competenti, o possono ritenere competenti in un oggetto malgrado i gradi difficili.

Ma per la fine della High School, i bambini ritengono generalmente che il più interessato negli oggetti in cui ritengono siano il più forte.

Quelli sono i risultati di nuovo studio pubblicato nell'emissione Di marzo-aprile 2007 dello Sviluppo di Bambino del giornale. Lo studio egualmente ha trovato che i ragazzi sono più probabili delle ragazze per avere loro interesse e le abilità abbinano. Per esempio, i ragazzi sono più probabili ottenere i migliori gradi nelle materie d'insegnamento in cui sono i più interessati, mentre le ragazze possono ottenere il buoni voti indipendentemente dal loro livello di interesse.

I ricercatori, dall'Università di Humboldt e dall'Università del Michigan, hanno esaminato i legami fra il risultato, percezioni di abilità ed interesse esaminando un gruppo di quasi 1.000 bambini dal primo grado fino agli hanno lasciato la High School. Ogni anno, hanno chiesto quanto i bambini erano interessati nel fare il per la matematica, l'Inglese, la musica, gli sport e la scienza e come hanno pensato stavano facendo in quegli oggetti. Inoltre, hanno registrato gli studenti, gradi in quegli oggetti e, per ogni bambino, hanno computato la prossimità della corrispondenza fra le tre dimensioni del banco.

“I risultati dello studio corrente sono interessanti perché mostrano come i bambini sono sempre più specializzati in termini di loro profili accademici, mostranti gli alti livelli del risultato, percezioni di abilità ed interesse in alcuni oggetti e bassi livelli in altri,„ hanno detto l'autore principale Jaap J.A. Denissen dello studio, precedentemente dell'Università di Humboldt, ora un collega postdottorale all'Università di Utrecht. “Questa specializzazione potrebbe essere una buona cosa, come permette che i bambini mettano a fuoco la loro energia e diventino esperti in determinata materia. D'altra parte, quando il mercato del lavoro richiede la flessibilità, un più approccio del non specialista può essere più utile. I Nostri che i ragazzi sono più probabili essere specialisti mentre le femmine sono più probabili essere non specialisti d'individuazione possono spiegare alcune delle differenze del sesso nelle carriere accademiche e professionali.„

Lo studio è stato costituito un fondo per, in parte, dall'Istituto Nazionale della Salute dei bambini e dello Sviluppo Umano.

http://www.srcd.org